HS pszichó - III

Milyen eredményeket talált Zsoldos Márta (2008) a kutatásában? (A figyelemzavar-hiperaktivitás vizsgálata hallássérült tanulóknál)

• az ADHD és a hallássérülés foka mutat összefüggést

• az ADHD és a hallássérülés foka nem mutat összefügést

• a hallássérült ADHD-s gyerekeknél is jellemző a nemi eltérés (több a fiú)

• a figyelemzavar hallássérülés melletti föbb tünetei nem térnek el a hallóéktól

Mi IGAZ a tanulási zavarra? (2)

• csak normál övezetű intelligenciaszint mellett állhat fent

• a diszkrepancia elmélet is magyarázza (jogos elvárások vs. olvasási teljesítmény)

• egyes tantárgy(ak)ból jelentős elmarad a képességeihez képest

• hallássérültnek nem lehet társuló tanulási zavara

Mi IGAZ a diszlexiára?

• fejlődési zavar, tehát nem "szerezhető" a későbbi fejlődés folyamán

• van családi halmozódás, ami (részben) genetikai háttérre utal

• nem csak az olvasott szöveg, hanem a hallott szöveg megértése, feldolgozása is akdaályozott lehet

• aki diszlexiás, soha nem fog megtanulni olvasn

Mi IGAZ a diszgráfiára?

• létezik alaki és tartalmi diszgráfia

• aki diszlexiás, nem lehet diszgráfiás

• a tanulási zavarok körébe tartozik

• tünet lehet a betűk sorrendjének felcserélése

Mi IGAZ a diszkalkuliára? (3)

• több részterületen is megnyilvánulhat, pl. mozgás, akusztikus észlelés, emlékezet

• "aritmetikai képességek zavarának" is nevezik

• elsősorban a matematika órán elért teljesítményt érinti

• csak normál intelligenciaövezetbe tartozó gyerek leeht diszkalkuliás

Milyen három fő tünetcsoporttal/jelemzővel illethető az IKZ-val (intellektuális képességzavar) élők csoportja?

• normál övezet alá eső (70>) intellektuális működés

• adaptív működés deficitje

• egy képességterületen való jelentős elmaradás

• korai kezdetű

Milyen KÖZÖS tünete/jelelmzője van a hallássérülésnek és az IKZ-nak (intellektuális képességzavar)?

• lehetnek közös kórokok

• az intelligencia az átlagosnál alacsonyabb

• a beszéd fejlődése késik, akadályozott

• érintett a szocializáció is

Mi tartozik a szocializációhoz?

• a gyermek elsajátítja a társadalom normáit, értékeit

• a gyermek megtanulja, hogyan kell alkalmazkodni a környezethez

• a szocializáció során alakul ki a gyermek egyéni érzésvilága, viselkedése

• a szocializáció során alakulnak ki a társas/szociális készségek

Hogyan tudjuk megtámogatni a hallássérült gyermeket a megfelelő szociális készségek kialakulása, illetve a szocializáció során pozitív tapasztalatok elérése érdekében?

• szociális készségek célzott fejlesztése

• óvodai/iskolai integráció

• mozgásfejlesztés

• osztályközösségben lévő társas szerep feltérképezése (pl. szociometria módszerével) és célzott beavatkozás

Melyik oktatásszervezési forma való inkább a hallássérülteknek?

• Integráció – együttnevelés (többségi iskola)

• Szegregáció – külön nevelés (speciális iskola)

• Erre nincs egyértelmű válasz, egyénileg kell dönteni minden gyermek esetében

• Legjobb az egyéni tanrendben való tanulás (magántanuló)