Le modèle de planification standard et Le modèle de Hunter

Le modèle créé par Madeline Hunter est conformè pour ____ étapes.

• 5

• 9

• 7

• 4

La _____________ est l'étape où les élèves font des activités ou exercices sous la conduite de l’enseignant.

Savoir avec précision ce que les élèves devront savoir à la fin de la leçon tant comme connaissances que comme compétences.

C'est la description de ___________

• Enseigner (“modelage”)

• Vérification de la compréhension

• Compétences à atteindre

• Introduction

La vérification de la compréhension est le moment oú le professeur.....

• Évaluer les pratiques des élèves pour s’assurer qu’ils ont compris.

• “Accrocher” les élèves, faire en sorte qu’ils soient réceptifs, partir de leurs acquis.

• Donner des modèles ou des exemples de ce que

  les élèves seront capables de faire ou de savoir à la fin.

• Résumer au-près des élèves ce qu’ils ont appris, pour leur

  donner une image cohérente de leur nouvelle connaissance.

La ____________ est importante pour verifier que l'élève a appris et compris le sujet, il faut qu’ils pratique les exercices pour installer durable-ment le savoir.

L’enseignant fournit l’information nécessaire à l’élève pour acquérir la connais-sance ou compétence à travers un exposé

• Introduire la notion

• Le modelage

• Vérifier la compréhension

• Présentation

Selon le modèle de planification standard , il a ______ éléments.

C'est l'étape ou l'élève applique ses connaissances, ses compétences et ses valeurs pour démontrer l'atteinte des résultats visés.

• Les résultats d'apprentissage visés

• La problématique

• Le projet authentique

• Les scénarios d'apprentissage

Choisissez les éléments qui comprend le suivant scénario d'apprentissage:

expérimentation/manipulation

• développement de stratégies

• réflexion de l'élève sur ses apprentissages

• réalisation de la tâche

• utilisation des nouvelles compétences dans des situations variées

• essais et erreurs

C’est l’étape où s’effectuent la prise de conscience et l’appréciation de ce qui a été appris avec l’étape précédente.

• Expérimentation

• L’objectivation

• Mise en situation

• Le réinvestissement