Aproximación al conflicto

Para mejorar la convivencia en un centro escolar...

• Tengo que tener en cuenta a toda la comunidad educativa.

• Puedo hacer transformaciones para conseguir que mi centro sea más asertivo y dialogante.

• Puedo implementar dinámicas cooperativas en mi alumnado.

• Todas son correctas y es más, tengo otras opciones de mejora.

Como docente puedo mejorar la convivencioa del centro...

• Solamente a través del diseño de instrumentos como el Plan de Convivencia o las NOF.

• A través del diseño del PE.

• Trabajando su horizontalidad.

• Con un PFPP.

El alumnado puede ser agente activo en el trabajo de la convivencia del centro.

• VERDADERO

• FALSO

Es importante, para contar con la participación de las familias a la hora de mejorar la convivencia...

• Que tengan claras cuáles son las normas, deberes y obligaciones del centro.

• La transparencia.

• No promover actividfades de participación.

• Que entiendan cuál es su lugar.

El conflicto...

• Es positivo.

• Es negativo.

¿Por qué es habitual el conflicto en los centros escolares?

• Por el sesgo de correspondencia o atribución. Siempre nos juzgamos de un modo menos punitivo que a los demás.

• Porque es típico en las edades escolares y forma parte del desarrollo personal de la infancia.

• No es habitual, en muchos centros no hay conflictos.

Esto es conflicto

• 
• 
• 
• 

Uno de los principales obstáculos que podemos econtrarnos a la hora de resolver un conflicto es subestimar nuestra capacidad de resolución.

• VERDADERO

• FALSO

Pueden ser tipos de rincones que podemos crear para mejorar la convivencia de un centro...

• Adostoki

• Mesa de la paz

• Rincón de la calma

• Emocionómetros o emociómetros

Son rutinas de pensamiento y me ayudan a desarrollar destrezas y habilidades sociales que mejoran la convivencia...

• Visual thinking

• Mapa de empatía

• Estrategia Qué-cómo

• Veo, pienso, me pregunto