METODOLOGIA CUANTITATIVA

Supone un intento de transformación de los modelos teóricos existentes y de los lenguajes utilizados para exponerlos con el fin de obtener una comprensión renovada y transformada de la realidad.

• INVESTIGAR

• DEDUCIR

• INNOVAR

• ESCUCHAR

Es un proceso sistemático que nos sirve para resolver problemas y construir conocimiento.

• APORTACIÓN

• DEDUCCIÓN

• INVESTIGACIÓN

La investigación es un proceso sistemático que genera información valida y única

• VERDADERO

• FALSO

A finales de que siglo se dio la Investigación educativa como disciplina:

• SIGLO XX

• SIGLO XIX

• SIGLO XVIII

Afirma que la investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata de actividades intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo.

• PABLO LATAPI

• JEAN PIERRE VIELLE

• GALILEO

Para J. Arnal, Del Rincón y Latorre la investigación educativa difiere de la investigación en ciencias naturales debido a que los fenómenos educativos son un objeto social que no es medible ni mensurable.

• VERDADERO

• FALSO

Tiene un carácter multidisciplinar. Es una característica de la Investigación Educativa según Latorre (1996):

• VERDADERO

• FALSO

Los fenómenos educativos poseen instrumentos precisos, al igual que en las ciencias naturales. Es una característica de la Investigación Educativa según Latorre (1996):

• VERDADERO

• FALSO

Sus supuestos básicos son que el mundo natural tiene existencia propia y que esta regido por las leyes que el investigador tiene que descubrir objetivamente.

•  PARADIGMA INTERPRETATIVO

• PARADIGMA POSITIVISTA

• PARADIGMA SOCIOCRÍTICO

Las bases de este paradigma la encontramos en la escuela de Frankfurt, en el Neomarxismo, en las obras de Freire, Carr y Kemmis, entre otros.

• PARADIGMA INTERPRETATIVO

• PARADIGMA POSITIVISTA

• PARADIGMA SOCIOCRÍTICO