MÔ ĐUN 3

Mục đích của kiểm tra, đánh giá

Ở cấp độ quản lí nhà nước, kiểm tra đánh giá nhằm

• a. xây dựng chính sách

• b. xây dựng chiến lược đầu tư, phát triển giáo dục

• c. giúp hệ thống giáo dục quốc gia phát triển hội nhập với xu thế phát triển chung của thế giới.

• d. Tất cả các ý trên

Một trong những hình thức của đánh giá là

•    a. Đánh giá thường xuyên

• b. Đánh giá người học

• c. Đánh giá nhà trường

• d. Cả 3 ý trên

Chọn ý đúng nói về đánh giá trong dạy học môn GDCD?

• a. Là quá trình kiểm tra thông tin

• b. Là quá trình thu thập thông tin

• c. Là quá trình dò xét thông tin

• d. Là quá trình nghiên cứu thông tin

Nội dung nào dưới đây không thể hiện nguyên tắc kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn GDCD?

• a. Đảm bảo độ tin cậy.

• b. Đảm bảo độ giá trị.

• c. Đảm bảo tính khách quan.

• d. Đảm bảo tính chủ quan.

Bước nào dưới đây là một quy trình của kiểm tra, đánh giá?

• a. HÌnh thành kỹ năng kiểm tra, đánh giá.

• b. Hỗ trợ kiểm tra, đánh giá.

• c. Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá

• c. Nhận thức về kiểm tra, đánh giá.

Đâu không phải là công cụ để thực hiện kiểm tra, đánh giá?

• a. Đề kiểm tra

• b. Bảng hỏi

• c. Phiếu xuất

• d. Bảng kiểm

Một trong những quan điểm hiện đại về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS là

• a. Đánh giá vì sự tiến bộ của người học

• b. Đánh giá phục vụ cho mục đích cá nhân

• c. Đánh giá để đo lường nhận thức xã hội

• b. Đánh giá vì sự phát triển xã hội.

Kiểm tra, đánh giá thường xuyên được thực hiện khi nào?

• a. Khi kết thúc học kỳ

• b. Trong quá trình dạy học và giáo dục

• c. Trong thời gian bất kỳ

• d. Khi kết thúc bài học