Martin Buber與存在主義

吳老師喜歡採取小組討論的學習方式。他經常坐在每個小組中，跟學生一同討論問題， 認真傾聽與回應學生的想法。吳老師的作法較接近下列哪一位學者的教育觀？(110教檢)

• 布伯(M. Buber)

• 洛克(J. Locke)

• 傅科(M. Foucault)

• 布迪爾(P. Bourdieu)

馬丁布伯(Martin Buber)認為人性的二重性造成世界的二重性，並主張人與人之間的關係應該為？(98教甄)

• 你與它的關係

• 我與它的關係

• 人和人的權力關係

• 我與你的關係

尊重別人、把別人當做獨立的個體，而不是供自己利用的工具，這種觀點，是下列那一種道德原則的主要意義?(教甄)

• 普效性原則(Principle of universalizability)

• 吾一汝原則(Principle of I-Thou relation)

• 自由原則(Principle of freedom)

• 自律原則(Principle of autonomy)

哪一位學者認為人與人的關係應是「我與汝」(I and Thou)，互相尊重，分享彼此的感情、知識與期許？

• 沙特(Sartre)

• 祈克果(Kierkegaard)

• 海德格(Heidegger)

• 巴博爾(Buber)

以下有關存在主義的教育論述哪一項是錯的？(94教檢)

• 教育主要在維護社會的和諧發展

• 教育應重視學生的抉擇

• 教育中的師生關係是I-Thou，而不是I-It

• 應予人文學科較多的關注

下列有關存在主義的教師角色敘述，何者不正確？(100教甄)

• 重視學生獨特個性的發展

• 體認到師生的關係應該是I-Thou關係

• 尊重每一位學生情感及非理性的一面

• 強調正確的價值觀對於人生的解答

張老師認為幫助學生了解自我，擁有對自己生命的自主決定權，並且認識到必須為自己的行為負責。張老師的教育理念，比較接近以下哪一位哲學家的思想所反映的教師圖像？(108教檢)

• 沙特(J. Sartre)的「存在主義」

• 亞里斯多德(Aristotle)的「實踐智慧」

• 蘇格拉底(Socrates)的「認識你自己」

• 諾丁絲(N. Noddings)的「關懷倫理學」

下列何者不會是存在主義教育哲學的內涵？(106教檢)

• 教學方法強調理性思考與認知

• 課程內容重視情感教育與生命教育

• 強調師生之間是「我-汝」(I-Thou)關係

• 主張教育在於幫助個人對自己的人生作出抉擇並自我負責