Hybrid Teaching

ครูท่านใดยังขาดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สอนในศตวรรษที่ 21

• ครูเอมีความรู้และเชี่ยวชาญในการสอน

• ครูบีชอบสอนแบบบรรยายหน้าชั้นเรียน

• ครูซีเปิดโอกาสให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะของตนเอง

• ครูดีวางแผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

ข้อใดที่ไม่มีการเปลี่ยนแปลงจากหลักสูตรแกนกลางสู่หลักสูตรฐานสมรรถนะ

• การคิดขั้นสูง

• การแก้ปัญหา

• การสื่อสาร

• เทคโนโลยี

ทักษะสำคัญแห่งศตวรรษที่ 21 มีอะไรบ้าง

• ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม, ทักษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี, ทักษะชีวิตและอาชีพ

• ทักษะชีวิตและอาชีพ, ทักษะการสื่อสาร , ทักษะการคิดขั้นสูง

• ทักษะการแก้ปัญหา, ทักษะการคิด, ทักษะการสื่อสาร

• ทักษะชีวิตและอาชีพ, ทักษะการใช้สื่อ, ทักษะการสื่อสาร

สื่อสารดี อยู่ในทักษะใดในศตวรรษที่ 21

• ทักษะชีวิตและอาชีพ

• ทักษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี

• ทักษะการสื่อสาร

• ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม

ข้อใดคือลักษณะสำคัญของหลักสูตรฐานสมรรถนะ

• ค่อนข้างเน้นเนื้อหา

• กำหนดมาตรฐานและตัวชี้วัดให้ครูใช้เป็นเป้าหมายในการจัดการเรียนการสอน

• เน้นทักษะ ยึดความสามารถที่ผู้เรียนพึงปฏิบัติได้

• มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์

“.........ต้องเปลี่ยนบทบาท เป็นผู้อำนวยการเรียนรู้ เป็นผู้ชี้แนะ อำนวยความสะดวก หรือเป็นโค้ชในการออกแบบการเรียนรู้” จากข้อความ สิ่งที่ผู้เขียนต้องการสื่อถึงการเปลี่ยนแปลงในที่นี้หมายถึงใคร

• นักเรียน

• ครู

• พ่อแม่ ผู้ปกครอง

• ผู้บริหาร

"ข้อใดคือแนวคิดในการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่ว่า “สอนให้น้อยลง ทำให้เรียนรู้ได้มากขึ้น”

• Teach less, learn more

• Active learning

• Play and learn

• Learning to question

สาวออฟฟิศ 2 คน ทำงานที่เดียวกันเงินเดือนเท่ากัน แต่คนหนึ่งรู้จักวางแผนเก็บออม อีกคนใช้จ่ายโดยไม่มีการวางแผน แสดงให้เห็นว่า สาวคนแรกเป็นผู้มีสมรรถนะใด

• สมรรถนะด้านทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ

• สมรรถนะทักษะชีวิต

• สมรรถนะการคิด

• สมรรถนะการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศ

 หลักสูตรฐานสมรรถนะกำหนดมาตรฐานสมรรถนะ ขึ้นเป็นสมรรถนะเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน ไว้กี่ลักษณะ

• 1 ลักษณะ คือ สมรรถนะหลัก

• 2 ลักษณะ คือ สมรรถนะหลัก และ สมรรถนะเฉพาะ

• 1 ลักษณะ คือ สมรรถนะเฉพาะ

• 2 ลักษณะ คือ สมรรถนะหลัก และ สมรรถนะรอง

ข้อใดไม่ใช่ฐานคิดของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

(หลักสูตรฐานสมรรถนะ) 

• พัฒนาผู้เรียนให้รู้เท่าทันและสามารถปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพสังคมและความก้าวหน้าทางวิทยาการ

• พัฒนาให้ผู้เรียนเกิดสุขภาวะ (Well-being)

• พัฒนาสมรรถนะที่จำเป็นเพื่อใช้ในการดำรงชีวิต การแก้ปัญหา ในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และการสร้างประโยชน์ต่อสังคม

• ปลูกฝังให้ผู้เรียนท่องจำเพื่อนำไปสอบ