module 5 tiểu hoc 1

Hoạt động tư vấn, hỗ trợ trong giáo dục và dạy học hướng đến ai trong nhà trường?

• a.     Những học sinh gặp các khó khăn khác nhau

• b.     Những học sinh không (hoặc ít) gặp khó khăn

• c.      Tất cả học sinh trong nhà trường

• d.     Tất cả học sinh và giáo viên trong nhà trường

Chủ thể tham gia hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học ở nhà trường tiểu học là ai?

• a.     Ban Giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm

• b.     Giáo viên chủ nhiệm và Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

• c.      Giáo viên dạy ngoại ngữ, tin học và các môn năng khiếu

• d.     Các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường

Chủ thể chính thực hiện hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học ở nhà trường tiểu học là ai?

• a.     Ban Giám hiệu

• b.     Giáo viên chủ nhiệm

• c.      Giáo viên dạy các môn khác

   

• d.     Các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường

   

Tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học là công việc:

• a.     Hoàn toàn mới với giáo viên tiểu học

• b.     Vượt quá khả năng của giáo viên tiểu học

• c.      Vẫn được giáo viên tiểu học thực hiện ở một mức độ nhất định trong nghề nghiệp của mình

• d.     Vẫn được giáo viên tiểu học thực hiện hiệu quả trong nghề nghiệp của mình

: Vai trò tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học đối với giáo viên tiểu học được thể hiện rõ nhất ở văn bản nào?

• a.     Thông tư 28/2020/TT-BGDĐTngày 4/9/2020 của Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Trường tiểu học

• b.     Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

• c.      Thông tư 31/2017/TT-BGDĐT ngày 18/12/2017của Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực hiện công tác tư vấn tâm lí trong trường phổ thông

• d.     Quyết định 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2019 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành danh mục mô-đun bồi dưỡng giáo viên cốt cán

Những khó khăn cơ bản của học sinh tiểu học gồm:

• a. Khó khăn trong học tập, giao tiếp, tự phục vụ

• b. Khó khăn trong học tập, giao tiếp, phát triển bản thân

• c. Khó khăn trong học tập, giao tiếp, sinh hoạt hàng ngày

• d. Khó khăn trong học tập, giao tiếp với người lớn và bạn bè

Phát biểu nào sau đây về khó khăn của học sinh tiểu học là phù hợp hơn cả?

• a.     Học sinh đầu cấp tiểu học gặp nhiều khó khăn hơn so với học sinh cuối cấp

  b.     Mỗi học sinh đều có thể có

• b.     Mỗi học sinh đều có thể có những khó khăn riêng trong cuộc sống học đường

• c.      Giáo viên khó có thể tư vấn, hỗ trợ tốt để giúp học sinh vượt qua khó khăn

• d.     Khó khăn của học sinh tiểu học chủ yếu do áp lực học tập tạo ra

Khi khó khăn mà học sinh gặp phải vượt quá khả năng tư vấn, hỗ trợ của giáo viên thì cách giải quyết nào sau đây là hợp lí nhất?

• a.     Trao đổi với cha mẹ học sinh để gia đình của các em tự thu xế

• b.     Báo cáo Ban Giám hiệu để họ đưa ra quyết định xử lí cuối cùng

• c.      Cố gắng tư vấn, hỗ trợ tâm lí cho học sinh theo hướng chuyên sâu hơn.

• d.     Phối hợp với cha mẹ học sinh và các lực lượng khác để cùng đánh giá,hỗ trợ học sinh, có thể đề nghị chuyển ca nếu thấy cần thiết.

Chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học nên được xây dựng và thực hiện như thế nào là phù hợp nhất?

• a.     Tích hợp và lồng ghép vào kế hoạch giáo dục của nhà trường

• b.     Tổ chức thành những chuyên đề tư vấn tâm lí độc lập cho học sinh

• c.      Tổ chức song song với kế hoạch giáo dục của nhà trường

• d.     Không có cách nào là phù hợp

Giáo viên tiểu học nên sử dụng các phương pháp và kĩ năng tư vấn, hỗ trợ học sinh ở mức độ nào là phù hợp?

• a.     Quan sát thông thường

• b.     Nhận diện, phát hiện, hỗ trợ

• c.      Chẩn đoán, can thiệp sớm

• d.     Can thiệp chuyên sâu