rgter

Guru memberikan tugas gerak dengan memberikan gambaran suatu kasus sulitnya siswa menguasai gerakan passing bolabasket. Siswa dituntut untuk dapat memberikan solusi tentang pemecahan masalah gerak dimaksud. Penugasan ini merupakan aspek perkembangan kognitif anak pada tahap.

• Operasional formal

• Sensorik motorik

• Pra operasional

• Operasional konkrit

Dalam mengakomodir perbedaan potensi psikomotorik peserta didik, seorang guru PJOK harus memilih strategi

pembelajaran yang sesuai kebutuhan siswa. Strategi apa yang dilakukan guru untuk mengajarkan keterampilan gerak?

• Mengelompokkan peserta didik sesuai kemampuan psikomotoriknya

• Menunjuk teman sebaya sebagai tutor

• Memilih satu orang peserta didik menjadi model

• Memodifikasi permainan sesuai pertumbuhan dan perkembangan anak

Guru perlu menentukan penerapan model ajar yang tepat bagi kebutuhan peserta didik. Disamping guru harus mengidentifikasi kebutuhan dan potensi gerak peserta didik guru juga harus memilih model yang paling tepat sesuai kebutuhan peserta didik. Maka hal-hal yang harus diperhatikan guru dalam memilih model pembelajaran PJOK adalah

• Usia, sarana dan Prasarana, materi ajar dan karakteristik peserta didik

• Budaya peserta didik, usia, sarana

  dan prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik

• Tinggi badan, usia, sarana dan

  prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik

• Budaya peserta didik, Tinggi badan, usia, sarana dan prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik

Guru PJOK akan mengajarkan penemuan konsep gerak yang benar pada siswa, guru tersebut akan memilih model pembelajaran sesuai pertumbuhan dan perkembangan

anak. Menurut anda model manakah yang paling tepat untuk dipilih guru tersebut:

• Discoveri base learning

• Problem Base Learning

• Projek Base leasrning

• Inquiry Base Learning

Pada proses belajar mengajar guru menyusun aktivitas pembelajaran dengan meteri ajar permainan dengan membagi 5 kelompok. Setiap individu memiliki tugas dan

peran masing-masing pada setiap kelompoknya. Materi ini dapat mendukung fungsi pendidikan jasmani pada aspek:

• Sosial emosional

• Neoru muscular

• Organik

• Perseptual

Pelaksanaan pembelajaran sangat tergantung olah guru agar penampilan yang cermat. Guru menyiapkan semua aspek pengajaran dan ia sepenuhnya bertanggung jawab dan berinisiatif terhadap pengajaran dan memantau kemajuan besar dari perkembangan pesertadidiknya. Pendekatan pembelajaran tersebut merupakan gaya

mengajar

• Resiprokal

• Komando

• Latihan

• Periksa sendiri

Guru memberikan petunjuk secara rinci pada lembar kerja tentang tahapan gerak lompat jauh dimulai dari awalan, lari, tolakan, sikap badan diudara dan sikap mendarat. Selanjutnya siswa mempelajari teknik gerak lompat jauh sesuai petunjuk. Siswa secara mandiri meragakan gerakan lompat jauh dan mengevaluasi secara mandiri tantang gerak yang dilakukan. Model ini merupakan penerapan gaya

• Self chek

• Resiprokal

• Inklusi

• Penemuan terbimbing

Dibawah ini merupakan rumusan tujuan atau kegiatan yang mencerminkan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning)

• Peserta didik merancang strategi penyerangan dan penahanan dalam permainan bola basket

• Peserta didik dan siswa mendiskusikan kelebihan dan kekurangan strategi penyerangan dan pertahanan dalam permainan sepakbola.

• Peserta didik mengunjungi sebuah club Bola Basket dan membuat laporan karya tulis tentang strategi penyerangan dan pertahanan dalam permainan bola basket

• Peserta didik (dalam kelompok) membandingkan video pertandingan bola basket dengan materi pembelajaran bola basket yang ada dalam buku siswa

Pada pembelajaran passing bawah bolavoli, siswa secara berkelompok diberi tugan guru untuk menentukan 2 bentuk formasi pembelajaran komplek. Siswa secara bergilir melelaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan formasi yang ditetapkan. Pada pendekatan scientifik kegiatan pembelajaran tersebut termasuk tahap;

• Menalar

• Mencoba

• Mengamati

• Mengkomunikasikan

Ketika peserta didik melakukan gerakan guling belakang, siswa perempuan banyak yang tidak berhasil. Rumusan permasalahan problem yang dapat dijadikan tuliskan pada pembelajaran berbasis masalah (Problem-based Learning) adalah…

• Bagaimana mengatasi masalah guling belakang yang dilakukan anak perempuan?

• Apakah secara fisik anak perempuan lebih lemah dari pada laki-laki?

• Bagaimanakah langkah-langkah melakukan guling depan bagi siswa perempuan?

• Apakah materi guling belakang tidak sesuai untuk siswa perempuan?