UH NOVEL KELAS XII

Kami gelagapan. (1) Tidak siap menjawab pertanyaan interogatif di senja bergerimis dalam keadaan kepayahan ini.

“Apa salah kalian?” Berondongnya sekali lagi, tidak sabar. (2) Gerimis bercampur dengan percikan ludahnya. Mukanya maju. Napasnya mengerubuti mukaku. Aku katupkan mataku rapat-rapat. Apa yang akan dilakukan Tyson ini padaku.

Melihat aku menutup mata, dia membentak lebih keras, “Jangan takut dengan manusia, jawab!”

Aku tidak punya pilihan lain untuk memberanikan diri menjawab. Ragu-ragu.

“Maaf… maaf… Kak, kami terlambat. (3) Tapi hanya sedikit Kak, lima menit saja. Karena harus membawa lemari yang berat ini dari lapangan…”

(4) “Sudah berapa lama kalian resmi jadi murid di PM?” katanya memotong kalimatku.

“Dua… dua… Kak,” jawabku terbata-bata.

“Baru dua hari sudah melanggar. (5) Bukankah kemarin malam qanun dibacakan dan kalian tahu tidak boleh terlambat.

PM=Pondok Madani

*qanun=peraturan

(Negeri 5 Menara, A Fuadi)

Penggambaran watak Tyson yang tegas diungkapkan melalui….

• dialog antartokoh

• pikiran-pikiran tokoh

• tanggapan tokoh lain

• keadaan di sekitar tokoh

• secara langsung oleh pengarang

Kami gelagapan. (1) Tidak siap menjawab pertanyaan interogatif di senja bergerimis dalam keadaan kepayahan ini.

“Apa salah kalian?” Berondongnya sekali lagi, tidak sabar. (2) Gerimis bercampur dengan percikan ludahnya. Mukanya maju. Napasnya mengerubuti mukaku. Aku katupkan mataku rapat-rapat. Apa yang akan dilakukan Tyson ini padaku.

Melihat aku menutup mata, dia membentak lebih keras, “Jangan takut dengan manusia, jawab!”

Aku tidak punya pilihan lain untuk memberanikan diri menjawab. Ragu-ragu.

“Maaf… maaf… Kak, kami terlambat. (3) Tapi hanya sedikit Kak, lima menit saja. Karena harus membawa lemari yang berat ini dari lapangan…”

(4) “Sudah berapa lama kalian resmi jadi murid di PM?” katanya memotong kalimatku.

“Dua… dua… Kak,” jawabku terbata-bata.

“Baru dua hari sudah melanggar. (5) Bukankah kemarin malam qanun dibacakan dan kalian tahu tidak boleh terlambat.

PM=Pondok Madani

*qanun=peraturan

(Negeri 5 Menara, A Fuadi)

Pernyataan yang membuktikan latar waktu sore hari terdapat pada kalimat nomor….

• (1)

• (2)

• (3)

• (4)

• (5)

Kami gelagapan. (1) Tidak siap menjawab pertanyaan interogatif di senja bergerimis dalam keadaan kepayahan ini.

“Apa salah kalian?” Berondongnya sekali lagi, tidak sabar. (2) Gerimis bercampur dengan percikan ludahnya. Mukanya maju. Napasnya mengerubuti mukaku. Aku katupkan mataku rapat-rapat. Apa yang akan dilakukan Tyson ini padaku.

Melihat aku menutup mata, dia membentak lebih keras, “Jangan takut dengan manusia, jawab!”

Aku tidak punya pilihan lain untuk memberanikan diri menjawab. Ragu-ragu.

“Maaf… maaf… Kak, kami terlambat. (3) Tapi hanya sedikit Kak, lima menit saja. Karena harus membawa lemari yang berat ini dari lapangan…”

(4) “Sudah berapa lama kalian resmi jadi murid di PM?” katanya memotong kalimatku.

“Dua… dua… Kak,” jawabku terbata-bata.

“Baru dua hari sudah melanggar. (5) Bukankah kemarin malam qanun dibacakan dan kalian tahu tidak boleh terlambat.

PM=Pondok Madani

*qanun=peraturan

(Negeri 5 Menara, A Fuadi)

Konflik dalam kutipan tersebut adalah...

• penolakan hukuman

• beban yang berat

• ketakutan seseorang

• kegagalan seseorang

• penyesuaian lingkungan

(1) “Ehm… ehm… saya mendalami kaligrafi, Tad… ehm dan perlu ke Ponorogo untuk menambah alat….” Kalimat yang sudah aku bayangkan tadi berantakan di bawah sorot mata Ustad Torik yang bikin ngilu.

(2) “Kamu ngomong apa? Bicara yang jelas, lihat mata saya!” potongnya. Matanya yang dalam mencorong tajam.

(3) Aku mengangkat muka, walau ngeri, aku coba pandang mukanya, hanya sampai bagian jenggot. Matanya terlalu tajam. Dengan susah payah aku coba kembali susun kalimat di kepala.

(4) “Ustad, saya mau beli kalam kaligrafi di kota karena di sini tidak ada….”

“Tidak mungkin. Saya juga kaligrafer, semua alat tersedia di sini,” katanya memotong cepat.

(5) “Tapi… tapi… kalam yang ada hanya untuk kaligrafi biasa. Saya ingin mencoba kaligrafi khouf yang penuh garis-garis dan hiasan daun, Tad. Lebih dibutuhkan sepidol tebal tipis dan penggaris dibandingkan kalam biasa,” belaku.

(Negeri 5 Menara, A. Fuadi)

Watak ustaz yang tegas diungkapkan melalui….

• pikiran tokoh

• keadaan sekitar tokoh

• tanggapan tokoh lain

• dialog tokoh

• uraian langsung pengarang

(1) “Ehm… ehm… saya mendalami kaligrafi, Tad… ehm dan perlu ke Ponorogo untuk menambah alat….” Kalimat yang sudah aku bayangkan tadi berantakan di bawah sorot mata Ustad Torik yang bikin ngilu.

(2) “Kamu ngomong apa? Bicara yang jelas, lihat mata saya!” potongnya. Matanya yang dalam mencorong tajam.

(3) Aku mengangkat muka, walau ngeri, aku coba pandang mukanya, hanya sampai bagian jenggot. Matanya terlalu tajam. Dengan susah payah aku coba kembali susun kalimat di kepala.

(4) “Ustad, saya mau beli kalam kaligrafi di kota karena di sini tidak ada….”

“Tidak mungkin. Saya juga kaligrafer, semua alat tersedia di sini,” katanya memotong cepat.

(5) “Tapi… tapi… kalam yang ada hanya untuk kaligrafi biasa. Saya ingin mencoba kaligrafi khouf yang penuh garis-garis dan hiasan daun, Tad. Lebih dibutuhkan sepidol tebal tipis dan penggaris dibandingkan kalam biasa,” belaku.

(Negeri 5 Menara, A. Fuadi)

Pernyataan yang membuktikan latar suasana yang menegangkan terdapat dalam kalimat....

• 1 dan 2

• 2 dan 3

• 3 dan 4

• 4 dan 5

• 5 dan 1

(1) “Ehm… ehm… saya mendalami kaligrafi, Tad… ehm dan perlu ke Ponorogo untuk menambah alat….” Kalimat yang sudah aku bayangkan tadi berantakan di bawah sorot mata Ustad Torik yang bikin ngilu.

(2) “Kamu ngomong apa? Bicara yang jelas, lihat mata saya!” potongnya. Matanya yang dalam mencorong tajam.

(3) Aku mengangkat muka, walau ngeri, aku coba pandang mukanya, hanya sampai bagian jenggot. Matanya terlalu tajam. Dengan susah payah aku coba kembali susun kalimat di kepala.

(4) “Ustad, saya mau beli kalam kaligrafi di kota karena di sini tidak ada….”

“Tidak mungkin. Saya juga kaligrafer, semua alat tersedia di sini,” katanya memotong cepat.

(5) “Tapi… tapi… kalam yang ada hanya untuk kaligrafi biasa. Saya ingin mencoba kaligrafi khouf yang penuh garis-garis dan hiasan daun, Tad. Lebih dibutuhkan sepidol tebal tipis dan penggaris dibandingkan kalam biasa,” belaku.

(Negeri 5 Menara, A. Fuadi)

Konflik dalam kutipan tersebuat adalah....

• Ustaz Torik merasa digurui muridnya.

• Ustaz Torik merasa disaingi muridnya dalam menulis kaligrafi.

• Ustaz Torik merasa tidak senang terhadap tabiat tokoh aku.

• Ustaz Torik melarang rencana tokoh aku pergi ke Ponorogo.

• Si tokoh aku merasa ketakutan karena hobinya diketahui ustaz.

(1) Orang yang tahu sebab yang sebenarnya, tiadalah berani menceritakan kepada orang lain. (2) Mereka takut akan pembalasan Bang Salim karena Bang Salim masa itu orangnya galak, ia menjadi jago di kampungnya. (3) Semua orang sangat ngerti kepadanya. (4) Tetapi yang ditakutkan orang benar, bukan karena keras pukulannya atau besar tinjunya, melainkan pada benda yang selalu dibawanya. (5) Benda itu dibawanya ke mana saja ia pergi dan jika ia berselisih, mudah saja ia mengancam dengan marah, “Kalo lu misih mempan ini, jangan banyak omong,” Begitulah selalu ancamnnya kepada orang. (6) Senjata itu tak lain hanyalah sebuah tongkat yang berkilat-kilat. (7) Mestinya kekuatan itu digunakan untuk menolong orang lain tanpa pamrih.

(Si Doel Anak Betawi, Aman Datuk Madjoindo dengan perubahan redaksi)

Pernyataan yang menggambarkan Bang Salim berwatak menakutkan terhadap pada kalimat....

• 1, 3, dan 5

• 1, 4, dan 6

• 2, 3, dan 4

• 2, 4, dan 6

• 3, 5, dan 7

(1) Orang yang tahu sebab yang sebenarnya, tiadalah berani menceritakan kepada orang lain. (2) Mereka takut akan pembalasan Bang Salim karena Bang Salim masa itu orangnya galak, ia menjadi jago di kampungnya. (3) Semua orang sangat ngerti kepadanya. (4) Tetapi yang ditakutkan orang benar, bukan karena keras pukulannya atau besar tinjunya, melainkan pada benda yang selalu dibawanya. (5) Benda itu dibawanya ke mana saja ia pergi dan jika ia berselisih, mudah saja ia mengancam dengan marah, “Kalo lu misih mempan ini, jangan banyak omong,” Begitulah selalu ancamnnya kepada orang. (6) Senjata itu tak lain hanyalah sebuah tongkat yang berkilat-kilat. (7) Mestinya kekuatan itu digunakan untuk menolong orang lain tanpa pamrih.

(Si Doel Anak Betawi, Aman Datuk Madjoindo dengan perubahan redaksi)

Nilai moral yang terdapat ada kutipan novel tersebut adalah....

• Pembawaan orang yang senang menakut-nakuti.

• Megancam orang lain dengan marah-marah.

• Disegani oleh orang lain karena pukulannya.

• Membantu orang lain dengan berbagai kekuatan.

• Kekuatan yang dimiliki digunakan untuk kebaikan.

(1) Orang yang tahu sebab yang sebenarnya, tiadalah berani menceritakan kepada orang lain. (2) Mereka takut akan pembalasan Bang Salim karena Bang Salim masa itu orangnya galak, ia menjadi jago di kampungnya. (3) Semua orang sangat ngerti kepadanya. (4) Tetapi yang ditakutkan orang benar, bukan karena keras pukulannya atau besar tinjunya, melainkan pada benda yang selalu dibawanya. (5) Benda itu dibawanya ke mana saja ia pergi dan jika ia berselisih, mudah saja ia mengancam dengan marah, “Kalo lu misih mempan ini, jangan banyak omong,” Begitulah selalu ancamnnya kepada orang. (6) Senjata itu tak lain hanyalah sebuah tongkat yang berkilat-kilat. (7) Mestinya kekuatan itu digunakan untuk menolong orang lain tanpa pamrih.

(Si Doel Anak Betawi, Aman Datuk Madjoindo dengan perubahan redaksi)

Amanat yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut adalah....

• Jadilah orang yang bisa disegani orang lain.

• Jangan menakut-nakuti orang lain apalagi mengancam.

• Selalu berbuat baik kepada orang yang menolong kita.

• Berhati-hati hidup dan bergaul di masyarakat.

• Janganlah menjadi orang yang menakutkan tetangga.

(1) Tak jauh dari sebelah timur, persis di belakang kami, adalah Mongolia yang tak tersentuh, mengandung marabahaya yang menerbitkan rayuan pertualangan. (2) Ingin rasanya mencoba-coba tantangan yang dihembuskan angin-angin lembahnya yang jahat, tidur di padang sabananya sambil menghalau serigala dengan kayu bakar, atau terhalusinasi hantu-hantu gurunnya yang berumur ribuan tahun. (3) Mongolia, sungguh menggoda. (4) Tapi nanti saja, karena kami harus menemui janji-janji kami. (5) Kami harus ke selatan, terus beringsut ke selatan, menyelesaikan apa yang kami ikrarkan di Paris.

Edensor, Andrea Hirata

Watak tokoh “kami” pada penggalan novel tersebut adalah….

• pembangkang

• pemberani

• pemberontak

• pecundang

• pemaaf