Según la AAAS la idea de alfabetización científica se relaciona con:
BREACKOUT 5449 A

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Science
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Hard
Profe Fran
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11 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Usar los conocimientos y los modos de pensamiento científico con propósitos personales y sociales.
Para resolver problemas de la vida real
debería ser obligatoria para todos
ser conscientes de que la ciencia es la base del conocimiento.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Según Wagensberg (2007) los maestros deben crear situaciones que permitan “conversaciones” que caracterizan la ciencia: ¿Cuál NO es correcta?
La conversación con la realidad, a través de percibir, observar y experimentar
La conversación con los demás, a través de la argumentación, la justificación, la descripción, la interpretación
La conversación con uno mismo, a través de la reflexión personal.
la conversación con el mundo que les rodea y analizando sus problemas
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
De estos procesos científicos, ¿Cuál es INTEGRADO?
CLASIFICACIÓN
OBSERVACIÓN
REALIZACIÓN DE MEDICIÓN
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS
4.
FILL IN THE BLANK QUESTION
1 min • 1 pt
La educación STEAM propone la concepción de las diversas disciplinas como una entidad cohesionada cuya enseñanza sea _________ y ________, tal y como se utilizan en la resolución de problemas del mundo real
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Qué puntos NO tiene relación con la CONCEPCIÓN EMPIRISTA
el objetivo de la ciencia es conocer la verdad definitiva
partir de elaborar un conocimiento desde un proceso inductivo
el método científico son un conjunto de pasos en orden
el conocimiento científico parte del conocimiento existente
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
¿Según Sanmarti que factores determinan el aprendizaje de las ciencias?
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
HIPÓTESIS
COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS
ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Se entiende por SECUENCIA DE ENSEÑANZA....:
Sirve para concretar el modelo de enseñanza con planteamientos metodológicos personales
Sirve para concretar la secuencia del contenido de la unidad didáctica
Requiere definir una secuencia global de la unidad didáctica
Requiere adoptar un número de fases fijas con una intencionalidad clara
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