CÁC PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ có cách thức tổ chức dạy học như thế nào?

• HS làm việc theo nhóm, nghiên cứu, trao đổi ý tưởng và giải quyết vấn đề

• Là cách học sinh làm việc độc lập trong mỗi nhóm để đưa ra ý tưởng

• Tổ chức cho HS làm việc đơn lẻ để đưa ra ý kiến độc lập

• HS cùng nghiên cứu, trao đổi để tìm ra cách giải quyết vấn đề riêng

Phẩm chất có thể hình thành cho HS thông qua PP dạy học theo nhóm nhỏ?

• Tự phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm

• Trách nhiệm, ý thức hỗ trợ, hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ

• Tăng cường khả năng trình bày và diễn đạt ý tưởng

• Tạo điều kiện để phân hóa trình độ của HS

Dạy học theo dự án có cách thức tổ chức dạy học như thế nào?

• HS thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp kết hợp thẩm mĩ

• HS thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, chỉ sử dụng lí thuyết

• HS thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, chỉ sử dụng PP thực hành

• HS thực hiện NV học tập phức hợp, kết hợp lí thuyết và thực hành để có sp

Ý nghĩa của PP dạy học Theo dự án trong việc hình một trong các PC chủ yếu cho HS?

• Tự lựa chọn đề tài dự án, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm

• Chủ động đề ra kế hoạch, thực hiện dự án

• Tăng cường sự tương tác tích cực giữa thành viên trong nhóm khi thực hiện

• Chăm chỉ thực hiện và theo dõi việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công

Kĩ thuật mảnh ghép có cách thức tổ chức dạy học như thế nào?

• Tổ chức kết hợp cá nhân, nhóm và liên kết giữa các nhóm nhằm giải quyết NV

• Là kĩ thuật tổ chức học tập dưới hình thức trình bày thông tin trực quan

• Tổ chức mang tính kết hợp giữa cá nhân nhằm giải quyết vấn đề riêng

• Là kĩ thuật tổ chức học tập dưới hình thức làm mẫu

Nhược điểm khi tiến hành kĩ thuật mảnh ghép?

• Không phát huy tính tích cực của học sinh

• Không hình thành được ở HS kĩ năng giao tiếp

• HS không làm tốt ở nhóm “chuyên sâu” sẽ ảnh hưởng tới kết quả chung

• Không tạo ra được hoạt động đa dạng, phong phú cho học sinh

Kĩ thuật sơ đồ tư duy là gì?

• Từ giản đồ tiến hành sơ đồ hoá

• Tái hiện, tổng hợp, ghi chép một vấn đề thành một lược đồ phân nhánh

• Là cách tái hiện, tổng hợp một vấn đề thành sản phẩm thực hành

• Là cách sử dụng giản đồ để sửa bài cho HS

Kĩ thuật sơ đồ tư duy được sử dụng hiệu quả trong hoạt động dạy học mĩ thuật nào?

• Hoạt động khai thác đề tài nhỏ từ đề tài lớn, nhằm cụ thể hoá đối tượng

• Hoạt động thực hành

• Hoạt động trưng bày sản phẩm

• Hoạt động trình bày ý tưởng

Kĩ thuật khăn trải bàn là gì?

• Kĩ thuật kết hợp hoạt động cá nhân trong nhóm nhỏ để thống nhất ý kiếnchung

• Kết hợp giữa hoạt động cá nhân trong nhóm để trình bày cá nhân

• Sử dụng ý kiến cá nhân làm việc cá nhân

• Phát huy khả năng làm việc độc lập của HS

Kĩ thuật phòng tranh được thực hiện như thế nào?

• Cả nhóm giải quyết nhiệm vụ trong 1 khoảng thời gian nhất định

• Cá nhân trình bày sản phẩm theo cá nhân

• Làm nhiệm vụ và trưng bày SP như một phòng triển lãm tranh và nêu ý kiến

• Là cách tái hiện, tổng hợp một vấn đề thành sản phẩm thực hành