TẬP HUẤN DH TRỰC TUYẾN

1. Giáo viên cần lưu ý gì khi xây dựng và thực hiện kế hoạch bài dạy trực tuyến? (chọn 2)

• Xác định cụ thể những YCCĐ không thể thực hiện được qua bài dạy trực tuyến so với bài dạy trực tiếp

• Xác định mục tiêu của bài học trực tuyến tương đương với bài dạy trực tiếp

• Đánh giá để phân loại những nội dung HS thực hiện được một cách tự chủ để giao nhiệm vụ cho HS

• Tất cả các nội dung trong các bài học phải được truyền tải trực tiếp theo thời gian thực trong phòng học ảo

2. Trong DH trực tuyến, GV nên thực hiện những công việc nào trước giờ học tương tác trực tiếp với học sinh đối với bài học hình thành kiến thức mới.

• Chuẩn bị các học liệu (video, slide, các phiếu học tập) cho bài học

• Giao nhiệm vụ cho HS thực hiện bài tập luyện tập của chủ đề mới

• Tổ chức cho HS trao đổi thảo luận qua diễn đàn về bài học mới

• GV đánh giá bài tập của HS

3. Những đặc điểm nào sau đây của dạy học trực tuyến khác với dạy học trực tiếp? (chọn 3)

• Khoảng thời gian và thời điểm tương tác trong DH trực tuyến sẽ linh hoạt hơn so với DH trực tiếp

• Thời lượng kết nối trực tiếp thời gian thực giữa GV và HS trong DH trực tuyến giảm đi so với dạy học trực tiếp

• Các YCCĐ về phẩm chất như giao tiếp. hợp tác trong dạy trực tuyến vẫn thực hiện được trong dạy học trực tuyến

• Trong dạy học trực tuyến, chú trọng những hoạt động mà HS có thể thực hiện một cách tự chủ.

4. Khi xây dựng kế hoạch bài dạy trực tuyến cần lưu ý những điểm nào sau đây? (chọn 3)

• Xác định mục tiêu của bài học, lược bỏ những mục tiêu không thể đạt được so với dạy học trực tiếp.

• Xác định từng hoạt động và thiết kế cho các hoạt động đó

• Mỗi hoạt động thực hiện theo 3 bước: trước giờ học, trong giờ học, sau giờ học

• Mỗi hoạt động thực hiện theo 4 bước: chuyển giao nhiệm vụ, thực hiện nhiệm vụ, báo cáo thảo luận, Kết luận - nhận định

5. Hoạt động luyện tập, vận dụng mở rộng nên được thực hiện trong pha nào của dạy học trực tuyến

• Trước giờ học

• Trong giờ học

• Sau giờ học

6. Dạy học trên truyền hình có những ưu điểm gì? (chọn 2)

• Đáp ứng nhu cầu học tập của nhiều người

• Phạm vi triển khai rộng

• Sự tương tác linh hoạt

• Kịch bản dạy học linh hoạt

7. Khi dạy học trên truyền hình, đối với mỗi hoạt động trong bài học, GV có thể tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận về nhiệm vụ được giao như thế nào? (chọn 2)

• Không thể tổ chức tại thời điểm phát hành bài giảng

• Tổ chức cho HS thảo luận nhóm như một giờ học trực tiếp

• Tùy thuộc điều kiện của HS, của địa phương, có thể được thực hiện sau giờ học trên truyền hình theo hướng dẫn của GV

• Không tổ chức thảo luận

8. Bài giảng trên truyền hình có thể được phát hành theo những kênh nào? (chọn 3)

• Trên đài truyền hình trung ương, truyền hình địa phương

• Đưa bài giảng lên Website chung của bộ giáo dục, hoặc sở giáo dục, phòng giáo dục các cấp

• Phát hành bài giảng qua một số kênh trực tuyến như Youtube, Facebook, Zalo

• Giảng trực tuyến qua phòng học ảo như Zoom, GG meet

9. Giai đoạn 1( trước khi kết nối trực tiếp) là giai đoạn :

• Hoạt động hình thành kiến thức, báo cáo, thảo luận...

• Hoạt động giao nhiệm vụ mở đầu qua LMS

• Hoạt động luyện tập, vận dụng

• Hoạt động củng cố dặn dò

10. Để thực hiện dạy học trực tuyến hiệu quả theo quy tắc 5T, ngoài yêu cầu về trang thiết bị phù hợp, và tinh giản nội dung, cần đảm bảo những yếu tố nào sau đây? (chọn 3)

• Tích cực tương tác

• Tăng thời lượng kết nối trực tiếp

• Tăng cường tự học

• Tinh thần thoải mái