Evaluare_Teoria_și_practica_instruirii_și_evaluării

Continuturile cuprinse in curriculum sunt:

• orientative

• obligatorii

• la alegerea profesorului

Până la sfârșitul anului școlar profesorul parcurge cu elevii:

• partile importante ale curriculumului

• toate continuturile din curriculum formal

• cea mai mare parte din continuturi

În planificările calendaristice anuale sunt cuprinse:

• continuturile disciplinei

• activitatile de invatare

• competențele specifice

Proiectul didactic se întocmeste pentru:

• o zi de lucru

• o unitate de invatare

• o lecție

Obiectivele operaționale ale lecțiilor sunt:

• competentele profesorului

• competentele clasei

• performantele ce trebuie realizate de elevi până la sfârșitul lecției

Metodele pot fi:

• centrate pe actiunea profesorului

• centrate, deopotrivă, pe actiunea profesorului și a elevilor

• centrate pe materialul didactic

• centrate, cu precădere, pe actiunea elevilor

Metoda didactică se referă la drumul sau calea de urmat în activitatea comună a profesorului şi elevilor, în vederea realizării obiectivelor instruirii.

• Adevărat

• Fals

Procedeul didactic este o componentă a metodei, o tehnică mai limitată de acțiune, un element de (a)   sau un mod concret de valorificare a metodei.

Raportul dintre metodă şi procedeu didactic este dialectic, de complementaritate:

• fals

• adevărat

Conversația – dialog didactic realizat printr-o succesiune de întrebări şi răspunsuri.

• adevărat

• fals