intensive reading and extensive reading

Berikut adalah kegiatan pelaksanaan GLS di sekolah, kecuali:

• Kegiatan Pembiasaan

• Kegiatan Pengembangan

• Kegiatan Pembelajaran

• Kegiatan Pemanfaatan

Membaca Ekstensif bertujuan untuk mengembangkan minat membaca, sehingga nuansa ‘menyenangkan’ dan tanpa tagihan tidak perlu dihadirkan.

• Betul

• salah

Silakan tandai wujud “teks” dalam literasi (centang yang sesuai)

• teks tulis

• lisan (audio)

• visual

• audiovisual

Silakan tandai karakteristik membaca intensif (centang yang sesuai)

• kegiatan membaca teks pendek secara seksama

• Untuk mendapatkan informasi tambahan atau kesenangan

• membaca buku teks yang dibutuhkan dalam pelajaran

Silakan tandai karakteristik membaca ekstensif (centang yang sesuai)

• kegiatan membaca dengan cepat dansebanyak-banyaknya

• Untuk mendapatkan informasi tambahan atau kesenangan

• siswa diberi kebebasan untuk memilih bacaannya sendiri. Biasanya siswa mencari bacaan yang mudah dan menarik, sesuai minat mereka

• membaca buku teks yang dibutuhkan dalam pelajaran

Berikut adalah dampak positif dari membaca ekstensif:

• Mereka menjadi mahir dalam menjawab pertanyaan sebuah bacaan.

• Konsep dan arti membaca bagi mereka mungkin meningkat dan hal tersebut menyehatkan motivasi mereka membaca.

• Siswa dapat menggunakan berbagai strategi membaca untuk membantu mereka memahami teks dengan baik.

• Mereka bisa membaca dan memahami tradisional tes.

Guru A akan mengimplementasikan kegiatan membaca intensif, maka dia akan melakukan langkah-langkah berikut, kecuali….

• Meminta siswa untuk membaca dengan seksama teks yang diberikan guru

• Meminta siswa mencari sendiri bacaan yang sesuai dengan topik bahasan.

• Meminta siswa mengartikan kata-kata yang ditemukan dalam bacaan.

• Meminta siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan.

Berikut adalah dampak positif dari membaca intensif:

• Siswa berkembang menjadi pembaca yang sehat dan memiliki kebiasaan membaca secara rutin.

• Siswa menjadi pembaca yang fasih dan dapat membaca teks dengan kemudahan dan kecepatan yang sesuai.

• Mereka bisa menjadi pembaca yang membaca selamanya atau seumur hidup pembaca dan tidak lagi membaca karena mereka harus melakukannya, tetapi karena mereka ingin

• Siswa bisa menjadi pembaca yang ahli dalam mengekstrak informasi dari teks

strategi untuk mencari informasi khusus yang ingin ditemukan di dalam teks seperti menanyakan siapa nama tokoh, waktu kejadian, dll. pernyataan tersebut merupakan strategi membaca?

• skimming

• scanning

Dalam kegiatan membaca intensif terdapat tiga kegiatan, diantanya yaitu

• paska baca/ post reading

• pra baca/ pre reading

• ketika baca/ while reading

• evaluasi dan refleksi