REVIEW - EAP (Information Technology)

REVIEW - EAP (Information Technology)

University

8 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

"Consumistas, Antipáticos, Dominadores...": Estereótipos Culturais De Aprendizes De Inglês E Suas Implicações Para A Realização Língua-Cultura No Ensino-Aprendizagem De Línguas (Guilheme Jotto Kawachi)

"Consumistas, Antipáticos, Dominadores...": Estereótipos Culturais De Aprendizes De Inglês E Suas Implicações Para A Realização Língua-Cultura No Ensino-Aprendizagem De Línguas (Guilheme Jotto Kawachi)

University

8 Qs

Lesson 26 - A diversidade linguística

Lesson 26 - A diversidade linguística

KG - Professional Development

10 Qs

Going to 8o

Going to 8o

8th Grade - University

10 Qs

TCE - READING STRATEGIES

TCE - READING STRATEGIES

University

13 Qs

Prova_2ºtri_8ºanos

Prova_2ºtri_8ºanos

1st Grade - University

11 Qs

Lilo and Stitch - The quiz

Lilo and Stitch - The quiz

University

8 Qs

ENEM  CHALLENGE

ENEM CHALLENGE

University

10 Qs

Ferramentas online gratuitas

Ferramentas online gratuitas

University

10 Qs

REVIEW - EAP (Information Technology)

REVIEW - EAP (Information Technology)

Assessment

Quiz

English

University

Medium

CCSS
RL.11-12.2, RI.11-12.2, RI.11-12.10

+19

Standards-aligned

Created by

Janaína Senem

Used 3+ times

FREE Resource

8 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • Ungraded

1. Em atividades de 'reading', quais são as estratégias que devem ser utilizadas?

Skimming

Translation

Google translator

Scanning

Highlighting cognates

Tags

CCSS.RI.11-12.10

CCSS.RL.11-12.10

CCSS.RI. 9-10.10

CCSS.RL.9-10.10

CCSS.RL.8.10

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

2. Como o dicionário deve ser utilizado em atividades de Reading?

Sempre que nos deparamos com uma palavra desconhecida.

Devemos evitar ao máximo o uso do dicionário e da tradução.

Quando sentirmos necessidade pelo contexto (palavras-chave) para auxiliar nossa compreensão.

Tags

CCSS.RL.11-12.10

CCSS.RI.11-12.10

CCSS.RI. 9-10.10

CCSS.RL.9-10.10

CCSS.RI.8.10

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

3. De acordo com o ‘summary’ do artigo sobre "Gamification", quantos estudantes responderam o questionário e quantas perguntas eles precisaram responder?

20 alunos; 86 questões.

86 alunos; 20 questões.

90 alunos; 20 questões.

86 alunos; 17 questões.

Tags

CCSS.RL.11-12.2

CCSS.RI.11-12.2

CCSS.RL.9-10.2

CCSS.RI. 9-10.2

CCSS.RI.8.2

4.

OPEN ENDED QUESTION

5 mins • 1 pt

4. De acordo com o "summary" do artigo sobre "Gamification", houve diferença nos resultados com estudantes de TI e de não-TI? Se sim, quais foram?

Evaluate responses using AI:

OFF

Tags

CCSS.RL.11-12.2

CCSS.RI.11-12.2

CCSS.RL.9-10.2

CCSS.RI. 9-10.2

CCSS.RL.8.2

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

5. De acordo com o "summary", o uso da ‘gamification’ no Ensino Superior pode ser uma solução para que?

Para as aulas serem menos cansativas

Para os alunos frequentarem as aulas ativamente do início ao fim do semestre

Para os alunos fixarem melhor o conteúdo.

Tags

CCSS.RL.11-12.2

CCSS.RI.11-12.2

CCSS.RI. 9-10.2

CCSS.RL.9-10.2

CCSS.RL.8.2

6.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

6. Marque OS ELEMENTOS que podem compor um 'abstract'.

Objectives

Direct quotations

Results

Background

Tags

CCSS.RI.11-12.2

CCSS.RL.11-12.2

CCSS.RL.9-10.2

CCSS.RI. 9-10.2

CCSS.RL.8.2

7.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

7. Marque AS ALTERNATIVAS que correspondem aos chamados "academic verbs" (em textos escritos)

to investigate

to increase

to speak

to talk about

to decrease

Tags

CCSS.RI.11-12.5

CCSS.RI.11-12.3

CCSS.RI.9-10.5

CCSS.RI.9-10.3

CCSS.RI.8.5

8.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

8. Crie sentenças com os vocabulários acadêmicos a seguir: 1. issue; 2. analysis; 3. discovery

Evaluate responses using AI:

OFF

Tags

CCSS.L.11-12.6

CCSS.W.11-12.2D

CCSS.L.9-10.6

CCSS.W.9-10.2D

CCSS.L.8.6