Escala de Rango y Rúbrica

La escala de nivel para evaluar una escala de rango es:

• Numérica y literal

• Gráfica y descriptiva

• A y B son correctas

La escala de rango sirve para:

• Evaluar comportamientos, habilidades y actitudes durante el desarrollo del proceso de aprendizaje.

• Evaluar sólo las prácticas de los alumnos.

• Evaluar el aprovechamiento de los alumnos con relación a las clases memorísticas.

La escala de rango se usa para:

• Medir las competencias de los alumnos.

• Calcular los procesos de aprendizaje de los alumnos.

• Evaluar el nivel de logro de los indicadores en los alumnos.

Es la forma correcta con la que se evalúa en una escala de rango:

• Colocando una calificación de 100 a 70.

• Seleccionando la escala que permita la evaluación de lo observado y asignándole un número, por ejemplo:

  1: Nunca

  2: Algunas veces

  3: Regularmente

  4: Siempre

• Para calificarlo, se le coloca en el nivel: Alto, medio, bajo.

¿Qué se espera lograr evaluando con la escala de rango?

• Analizar los conocimientos de los estudiantes para comenzar una asignación nueva.

• Observar si un estudiante ha alcanzado determinada competencia indicando, además, el nivel alcanzado.

• Controlar el nivel de aprendizaje para una evaluación al final del año escolar.

La rúbrica es un instrumento de evaluación que sirve para:

• Afianzar los conocimientoa de los alumnos respecto a una de las asignaturas llamadas "accesorias".

• Ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, las habilidades y actitudes o valores, en una escala determinada.

• Practicar destrezas, habilidades y actitudes en escenarios cercanos a la realidad.

La rúbrica pertenece a la técnica:

• Observación.

• Desmpeño de los alumnos.

• Análisis del desempeño.

Al elaborar una rúbrica se debe tomar en cuenta, entre otras cosas:

• Redactar los indicadores con base en los aprendizajes esperados.

• Establecer una rutina diaria para la ejecución de las actividades propuestas.

• Establecer los grados máximo e intermedio de logros de cada indicador.

Entre las siguientes series de verbos aparecen unos que pertenecen al nivel receptivo:

• Busca, identifica, organiza.

• Diferencia, ejecuta, elabora.

• Critica, evalúa, explica.

Entre las siguientes series de verbos aparecen unos que pertenecen al nivel estratégico:

• Comenta, explica, infiere.

• Reconoce, subraya, selecciona.

• Adapta, innova, juzga.