Paesita estudios sociales, sexto grado

Nivel 2. Identificar. Observa el enlace: coordenadas geográficas. Luego responde ¿cómo se identifican los meridianos y paralelos en un planisferio?

https://www.youtube.com/watch?v=yR4xn1EcpP4

· Justifica la respuesta que elegiste. (Escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de estudios sociales)

• Por medio de letras. Ya que demuestra el orden alfabético de los puntos de la Tierra.

• Por medio de grados. Ya que asegura una exactitud al momento de buscar o identificar un punto en el planeta.

• Por medio de números. Ya que se registran en una base de datos para la localización de países.

• Por medio de coordenadas. Ya que se registran diciendo el tiempo, longitud, latitud y altitud.

Nivel 5. Interpretar. 2. Lee cada una de los enunciados de las actividades, luego selecciona si describen una ventaja o una desventaja de la posición geográfica de América.

• 1 desventaja/ 2 desventaja/ 3 ventaja.

• 1 ventaja/ 2 ventaja/ 3 desventaja.

• 1 ventaja/ 2 desventaja/ 3 ventaja.

• 1 desventaja/ 2 ventaja/ 3 desventaja.

Nivel 3. Determinar. 3. Observa el vídeo Por qué suceden los temblores. Luego, selecciona las afirmaciones correctas sobre la sismicidad, puedes elegir más de una.

https://www.youtube.com/watch?v=yhPs7vGERuE

• Gracias a la tecnología hoy en día es posible predecir la actividad sísmica.

• La actividad sísmica tiene su origen, principalmente, en las fuerzas internas de la Tierra.

• Hay importantes factores externos de la Tierra que producen actividad sísmica.

• Los terremotos no se pueden predecir, se realizan por el movimiento de las placas tectónicas y estas se clasifican en tres formas.

Nivel 3. Demostrar. 4. Elabora el siguiente mapa de América en tu cuaderno, luego identifica la posición de cada uno de los países, su nombre y diferencias por colores.

(escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de estudios sociales)

Nivel 3. Determinar. 5. Observa el enlace: ¿Qué hacer antes, durante y después de un sismo? Luego resuelve.

https://www.youtube.com/watch?v=P2fL34hXh9A

selecciona en que momento de un sismo debemos aplicar cada uno de los enunciados.

• 1 durante el sismo/ 2 antes del sismo/ 3 después del sismo.

• 1 antes del sismo/ 2 durante el sismo/ 3 después del sismo.

• 1 después del sismo/ 2 antes del sismo/ 3 durante el sismo.

• 1 durante el sismo/ 2 después del sismo/ 3 antes del sismo.

Nivel 4. Analizar. 6. Lee y responde.

El cinturón, que es más bien una herradura, es una volátil red de arcos volcánicos y fosas

oceánicas que casi circunda el Océano Pacífico. Se extiende desde las costas de Chile y Perú, subiendo hasta México, más allá de California y bajo el extremo de Alaska, al oeste, hasta el lejano Oriente ruso, y hacia el sur a través de Japón, las Filipinas, Indonesia y Nueva

Zelanda.

Toda esa zona está compuesta de una serie de fallas geológicas en las capas superiores de la corteza terrestre. Estas fallas son los puntos de encuentro de las grandes placas continentales que conforman la corteza y que literalmente flotan en la lava del núcleo terrestre.

Las placas están en constante movimiento, chocando unas con otras o apartándose, o causando presión en sus márgenes. Esta energía es liberada con erupciones volcánicas, cuando la lava es expulsada a través de fisuras en la corteza, o con terremotos, cuando la presión hace que la corteza ceda.

Marca tres afirmaciones correctas.

• Los sismos se originan en la atmósfera terrestre.

• América es atravesada por distintas placas tectónicas.

• Las placas del continente determinan la actividad sísmica.

• Centroamérica se encuentra en la placa del Caribe.

• Las placas que atraviesan el continente no influyen en la actividad sísmica.

Nivel 4. Analizar. 7. Identifica cuál es la función que está desempeñando la cuenca hidrográfica en la siguiente situación.

· Justifica la respuesta que elegiste. (Escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de estudios sociales)

El Instituto Salvadoreño de Turismo (ISTU) ha decidido construir una parte anexa al turicentro Los Chorros aprovechando nuevos yacimientos de agua que han descubierto, con el fin de brindar a la población un espacio más de esparcimiento familiar y permitir a los pequeños comerciantes instalar sus ventas ayudándoles, así, a su economía.

• Hidrológica.

• Ecológica.

• Ambiental.

• Socioeconómica y de desarrollo humano.

Nivel 4. Analizar. 8. Lee la información que se presenta sobre las cuentas hidrográficas, luego valora si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos con respecto a las funciones de las cuencas hidrográficas.

¿Qué es una cuenca hidrográfica? Una cuenca hidrográfica es toda el área de terreno que contribuye al flujo de agua en un río o quebrada. También se conoce como el área de captación o área de terreno de donde provienen las aguas de un río, quebrada, lago, laguna, humedal, estuario, embalse, acuífero, manantial o pantano.

¿Cómo funcionan las cuencas? Para comprender como funcionan las cuencas hidrográficas es importante conocer el ciclo de agua. Ya sabemos que 3/4 partes de la Tierra se compone de agua. Mucha de esta agua se evapora debido al calor. Es así que, una gran cantidad de agua queda suspendida en la atmósfera en forma de vapor de agua. Parte de ese vapor de agua se convierte en nubes y cuando están saturadas, el agua regresa a la tierra en forma de lluvia. Abajo en la tierra las cuencas se convierten en un gran recipiente donde se recoge esta agua. De aquí el agua vuelve al mar, a la atmósfera o es almacenada temporeramente en los suelos y acuíferos. Como se muestra en la ilustración, la lluvia que cae sobre la cuenca tiene tres rutas alternas de transporte en su retorno al mar o a la atmósfera:

1. puede evaporarse

2. puede infiltrar el terreno

3. puede correr por la superficie en función a la topografía y las pendientes.

El agua que se evapora regresa a la atmósfera; la que se infiltra puede almacenarse en el suelo o en los acuíferos o puede moverse por gravedad subterránea hasta llegar al océano o algún cuerpo de agua. El agua que corre sobre la superficie se mueve por gravedad hasta el río o quebrada, puede infiltrarse a medida que corre o puede evaporarse y retornar a la atmósfera.

Los suelos en las cuencas hidrográficas se pueden comparar con una esponja. Estos absorben una gran cantidad de agua de lluvia en un corto periodo de tiempo y luego la van liberando poco a poco. De esta manera los suelos mantienen a los ríos y quebradas siempre con agua aún en tiempos secos.

• 1 verdadero/ 2 falso/ 3 falso.

• 1 falso/ 2 verdadero/ 3 verdadero.

• 1 verdadero/ 2 falso/ 3 verdadero.

• 1 falso/ 2 verdadero/ 3 falso.

Nivel 4. Valorar. 9. Evalúa tu entorno y construye una tabla con acciones que protejan el uso adecuado del agua en tu casa y en tu centro escolar.

· Escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de estudios sociales.

Nivel 3. Relacionar. 10. Completa la leyenda del gráfico a partir de la información del texto.

De toda el agua que hay en la Tierra, el 97% es agua de mar, solo el 3% es agua dulce. De este 3% otro porcentaje está atrapado en forma de casquetes polares, que es un 2%. El resto del agua dulce es agua subterránea (el 0.98%) o accesible en lagos, aguas corrientes, ríos, etc. (el 0.02%).

• 1 océano/ 2 hielo/ 3 aguas subterráneas/ 4 aguas superficiales.

• 1 aguas subterráneas/ 2 hielo/ 3 aguas superficiales/ 4 océano.

• 1 hielo/ 2 aguas superficiales/ 3 océano/ 4 aguas subterráneas.

• 1 aguas superficiales/ 2 océano/ 3 aguas subterráneas/ 4 hielo.