Prueba Saber

El modelo representa la relación entre, la altura y la cantidad de partículas de aire.

Una olla con agua hierve a una temperatura de 100 °C, cuando la altura es 0 km. Teniendo en cuenta que el punto de ebullición corresponde a la temperatura a la cual la presión de vapor del gas iguala la presión atmosférica, si se pone a calentar la misma cantidad de agua a una altura de 25 km, puede afirmarse que el agua.

• hierve a una temperatura menor que 100 °C, porque la presión es menor en esta altura.

• hierve a una temperatura mayor que 100 °C, porque la presión es menor en esta altura.

• nunca hierve, porque en esta altura hay muy poca cantidad de aire.

• se congela, porque al no haber aire el agua pasará a estado sólido.

El profesor de Juan le entrega tres objetos de igual volumen y forma, pero de diferente material, y le pide que los deje caer desde la altura de sus hombros y observe el tiempo de caída al suelo, de cada uno de ellos. Juan observa que los tres tardan tiempos diferentes para llegar al suelo, a pesar de que los tres están sometidos a la misma aceleración gravitacional.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas se puede contestar a partir de las observaciones que realizó Juan?

• ¿El tiempo de caída de los objetos depende de la altura de lanzamiento?

• ¿La fuerza gravitacional es proporcional a la masa de los objetos?

• ¿La fuerza neta que actúa sobre cada uno de los objetos es diferente?

• ¿La forma de los objetos está relacionada con diferencias en la fuerza de fricción?

Un grupo de estudiantes realizó un experimento que consistía en sumergir una esponja en líquidos de diferente densidad, para luego medir su volumen y masa. En la gráfica se presentan los resultados de este experimento marcados con puntos, y una línea de tendencia.

Un estudiante afirma que si se usa un líquido con una densidad extremadamente baja, la masa registrada será diferente de cero. ¿Esta afirmación puede considerarse una predicción basada en los datos experimentales?

• Sí, porque la línea de tendencia cruza en un punto diferente de cero.

• No, porque no se observa ningún patrón entre la densidad y la masa.

• No, porque no existen datos que usen líquidos con muy baja densidad.

• Sí, porque todos los datos presentan masas diferentes de cero.

La siguiente gráfica muestra la relación entre la resistencia eléctrica y la temperatura para cuatro

resistencias eléctricas (R₁, R₂, R₃ y R₄).

Un estudiante realiza actividades experimentales y encuentra que la corriente eléctrica en un circuito

es inversamente proporcional a la resistencia eléctrica. Se le solicita al estudiante construir

un circuito usando una de estas resistencias, de forma que pase la menor cantidad de corriente

eléctrica a 90 °C. Si las tendencias de resistencia como función de la temperatura se mantienen,

la resistencia que debe utilizar el estudiante es

• R₁, porque tiene la mayor resistencia eléctrica desde los 40 °C hasta los 80 °C.

• R₂, porque su resistencia eléctrica será la mayor a 90 °C.

• R₃, porque tiene la menor resistencia desde los 40 °C hasta los 80 °C.

• R₄, porque su resistencia eléctrica no depende de la temperatura.

Un estudiante desea comparar los valores de las densidades de tres líquidos (agua, etanol y aceite) y

para ello hace tres mediciones de una misma masa de líquido (100 g) a tres temperaturas. Los resultados

obtenidos se muestran en la tabla.

Con base en la anterior información se puede afirmar que el experimento del estudiante está mal planteado, porque

• las temperaturas empleadas no son las mismas, por lo que no se pueden hacer comparaciones entre las densidades de los tres líquidos.

• no se pueden hacer comparaciones sin medir diferentes volúmenes de los tres líquidos en las temperaturas indicadas.

• es necesario realizar otras mediciones a temperaturas más altas, para saber si el valor de la densidad sigue cambiando.

• el aceite posee propiedades físicas y químicas muy diferentes del agua y del etanol y esto hace que no se puedan comparar.

La materia puede clasificarse analizando su composición como se muestra en el diagrama.

El acero es un material que contiene los elementos hierro y carbono. Dos muestras distintas de acero tienen diferentes cantidades de estos elementos pero ambas muestras tienen composición uniforme. Usando el diagrama anterior, ¿cómo clasificaría al acero?

• Como mezcla homogénea, porque está formado por diferentes elementos y es uniforme.

• Como sustancia pura, porque tiene composición uniforme y es un solo compuesto.

• Como mezcla heterogénea, porque está formado por diferentes elementos.

• Como sustancia pura, porque muestras distintas tienen composición diferente.

En un experimento, un sólido de identidad desconocida se calienta y se mide su temperatura hasta que se evapora, obteniendo la siguiente gráfica.

¿A qué sustancia corresponde el sólido inicial?

• Al benceno.

• Al agua.

• Al acetonitrilo.

• Al 2-butanol.

De la ley de Coulomb se sabe que la fuerza eléctrica debido a la interacción entre cargas de signos iguales es repulsiva y entre cargas de signos opuestos es atractiva. La siguiente figura muestra un sistema conformado por tres cargas eléctricas.

¿Cuál de las siguientes figuras muestra la fuerza eléctrica que ejercen la carga 2 y la carga 3

sobre la carga 1?

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Un estudiante midió la energía potencial de un vagón en una montaña rusa. La gráfica representa los datos obtenidos por el estudiante.

De los siguientes modelos de montaña rusa, ¿cuál explica la gráfica obtenida por el estudiante?

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Al agitar una cuerda extendida horizontalmente, cada sección de la cuerda se mueve de arriba abajo en dirección perpendicular a la dirección de propagación de la onda generada; este es un ejemplo de una onda transversal. En contraste, en una onda longitudinal, las partículas del medio vibran en la misma dirección de propagación de la onda.

Un grupo de personas quiere representar una onda longitudinal; para esto, se ubican como muestra

la figura. La fila representa el medio de propagación y las personas representan las partículas del medio.

Para lograr la representación, el movimiento que debe hacer la primera persona y que los demás deben repetir sucesivamente es

• alzar y bajar lateralmente los brazos.

• sentarse y ponerse de pie.

• balancearse de izquierda a derecha.

• moverse hacia adelante y atrás.