Salah satu guru di sebuah sekolah dari tahun ke tahun selalu menggunakan metode ceramah. Padahal siswanya cenderung aktif dan ingin selalau berkolabaris anara sisswa. Teori belajar apa yang cocok diterapkan....

• Konstruksitivisme

• Humanistik

• Sibernetik

• Behavioristik

• Kognitifisme

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya….

• Konsep
• Prosedur
• Keterampilan
• Fakta
• Prinsip

Sebagian siswa mengalami kesulitan menjawab soal tes pilihan ganda yang disusun oleh guru hal tersebut disebabkan materi dalam soal sebagian belum dipelajari oleh siswa, karena materi tersebut seharusnya diberikan pada pertemuan berikutnya. Hal yang seharusnya dilakukan guru dalam menyusun soal tes pilihan ganda pada aspek materi yaitu….

• Soal harus sesuai dengan indikator
• Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
• Pilihan jawaban harus homogen dan logis
• Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
• Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya

Penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, gender, dan hal-hal lain. Perbedaan hasil penilaian semata-mata harus disebabkan oleh perbedaan capaian belajar peserta didik pada kompetensi yang dinilai. Termasuk dalam prinsip penilaian....

• Adil
• Akuntable
• Sahih
• Valid
• Terpadu

Pak Wani mempresentasikan materi wawancara dengan menggunakan slideshow (power point), kemudian beliau memberi pertanyaan terhadap siswanya agar terjadi interaksi. Merupakan penerapan teori....

• Behavioristik

• Kognitifisme

• Humanistik

• Konstruksitivisme

• Sibernetik

Penilaian yang dilaksanakan pada akhir program belajar mengajar untuk melihat tingkat keberhasilan proses belajar mengajar itu sendiri adalah....

• Penilaian Formatif
• Penilaian Sumatif
• Penilaian diagnostik
• Penilaian selektif
• Penilaian penempatan

Penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku. Penilaian sebaiknya diawali dengan pemetaan. Dilakukan identifikasi dan analisis KD (kompetensi dasar), dan indikator ketercapaian KD. Berdasarkan hasil identifikasi dan analisis tersebut dipetakan teknik penilaian, bentuk instrumen, dan waktu penilaian yang sesuai. Termasuk prinsip penilaian....

• Sistematis
• Akuntable
• Sahih
• Obyektif
• Adil

Penilaian yang dilaksanakan pada akhir unit program misalnya penilaian yang dilaksanakan pada akhir caturwulan, akhir semester atau akhir tahun. Tujuan penilaian ini adalah untuk mengetahui hasil yang dicapai oleh para siswa, yakni seberapa jauh siswa telah mencapai kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum. Penilaian ini berorientasi pada produk/hasil adalah....

• Penilaian sumatif
• Penilaian selektif
• Penilaian penempatan
• Penilaian diagnostik
• Penilaian formatif

Evaluasi diri guru dalam melaksanakan pembelajaran dapat berupa, kecuali....

• evaluasi diri guru dengan melakukan aplikasi hasil tes lisan maupun penugasan terhadap siswa yang diampunya
• penilaian atau observasi pelaksanaan pembelajaran oleh teman sejawat
• evaluasi diri guru dengan melakukan analisis hasil tes tertulis maupun penugasan terhadap siswa yang diampunya
• evaluasi diri guru dengan melakukan analisis hasil tes lisan maupun penugasan terhadap siswa yang diampunya
• penilaian tertulis maupun lisan oleh peserta didik (siswa) terhadap gurunya

Pak Wawan ingin siswanya dapat lebih pro aktif dalam proses pembelajaran, sekaligus ingin menumbuhkan sikap inquiri untuk menemukan problem solving terhadap masalah yang disajikan di awal pembelajaran, termasuk dalam gaya mengajar....

• Penemuan terbimbing
• Inklusi
• Diskusi
• Komando
• Self chek style