ವಿದ್ಯಾಶಾರದೆ ಕೋಚಿಂಗ್ ಬಾಗಲಕೋಟೆ -9380850076 ಕನ್ನಡ ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆ ಪ

ಕೆಳಕಂಡವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಭಾಷೆಯ ಸ್ವರೂಪವಾಗಿದೆ

• ಭಾಷೆಯ ಧ್ವನಿ ಸಂಕೇತಗಳ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

• ಭಾಷೆಯು ಅನುಕರಣೆಯಿಂದ ಮೂಡಿಬರುವುದು

• ಭಾಷೆಯು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನ ಮತ್ತು ವಿಕಾಸದ ಸಾಧನ

• ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

ಮಾತೃಭಾಷೆಯ ಬೋಧನೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕ

• ಜ್ಞಾನಾರ್ಜನೆಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಲು

• ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಓದುವ ಅಭಿರುಚಿಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲು

• ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಭಿರುಚಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು

• ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ

ಮಾತೃಭಾಷೆಯನ್ನು ಬೋಧಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಅಂಶವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರಬೇಕು

• ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯ

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯ

• ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯ

• ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ

ಕನ್ನಡ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುಣಗಳು ಯಾವುವು

• ಭಾಷಾ ಪ್ರೇಮ

• ದೇಶಪ್ರೇಮ

• ವಿಪುಲವಾದ ಶಬ್ದ ಸಂಪತ್ತು

• ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ

ನೀವು ಕನ್ನಡ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಬೋಧನಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ

• ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ

• ಕವಿ ಲೇಖಕ ಅಥವಾ ನಾಟಕಕಾರರ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಣ

• ರೇಡಿಯೋ

• ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ

ಸ್ನೇಹಿತ ಪತ್ರ ಬರೆಯುವಾಗ, ಕಲಿಯುವವ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ಕೊಡಬೇಕು

• ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಶೈಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಪತ್ರಲೇಖ ರೂಪ

• ವೈಯಕ್ತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ

• ಒಂದು ಬಗೆಯ ಪತ್ರಲೇಖನ ಚೌಕಟ್ಟು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಛಾಪು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪಗಳು

• ಪತ್ರ ಬರವಣಿಗೆ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು

ಭಾಷಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ದೇಶಪ್ರೇಮ ಪ್ರೇಮ ಸಹೋದರತೆ ಸಮಾನತೆ ಜಾತ್ಯಾತೀತತೆ ಕಥೆ ಕವನಗಳು ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ ಇದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಯಾವ ರಚನಾ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ

• ವ್ಯಾಕರಣ ತತ್ವ

• ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾವೈಕ್ಯತಾ ತತ್ವ

• ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ತತ್ವ

• ಅಭ್ಯಾಸ ತತ್ವ

ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಕಲಿಕೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಶಿಸ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆ ಮೊದಲಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು

• ಪರಿಹಾರ ಬೋಧನೆ

• ಕ್ರಿಯಾ ಸಂಶೋಧನೆ

• ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

• ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ? ಇದರಿಂದ ಅವರ ಜ್ಞಾನ ವರ್ತನೆ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮನೋಭಾವಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಏನೆಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೇ_____

• ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

• ಘಟಕ ಪರೀಕ್ಷೆ

• ಸಹಪಠ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

• ಮೇಲಿನ ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ

ಕೆಲವು ಬಾರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ನೀರಸ ಎನಿಸಬಹುದು ಆಗ ಬೋಧಕರು __________

• ಪಟ್ಟಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು

• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಕೊಡಬೇಕು

• ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಿವಾರಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು

• ಇನ್ನೊಂದು ಪಠ್ಯವನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು