Orientaciones pedagógicas para desarrollar aulas inclusivas

Relaciones, valores y creencias establecidas en la comunidad escolar.

• Políticas

• Prácticas

• Cultura

• Estrategias

¿Cuál es el punto de partida en las aulas diversificadas?

• Conocimientos previos

• Currículum

• Experiencias

• Intereses

Materiales y herramientas diseñadas para apoyar a las escuelas en el proceso de avance y mejora hacia la inclusión

• Estrategias

• Índex

• Proceso de planeación

• Material didáctico

¿Cuáles son las dimensiones de la educación inclusiva?

• Valores, Actitudes, Conocimientos

• Creencias, Ambientes, Intereses

• Cultura,políticas y prácticas

¿Cuántos cuestionarios incluye el Índex para considerar la opinión de los miembros de la comunidad educativa?

• 1

• 2

• 3

• 4

¿Quién es de suma importancia en el proceso de inclusión?

• Las familias

• Los estudiantes

• Los docentes

• Los directivos

¿Cuál es el objetivo de la estrategia?

• Establecer un modelo educativo inclusivo.

• Reconocer las limitaciones educativas.

• Eliminar las barreras de aprendizaje.

Ayudan a mantenerse al tanto de los progresos de cada uno en la labor conjunta

• Diario de proyecto

• Estaciones

• Agendas

• Instrucción compleja

Los estudiantes trabajan simultáneamente realizando distintas tareas

• Instrucción compleja

• Estaciones

• Estudio en órbitas

• Agendas

Lista personalizada de tareas que un determinado alumno debe realizar en un tiempo dado

• Menú

• Diario

• Agenda

• Diversificación