DIMENSIONES DEL JUEGO

En esta clase se analizan tres dimensiones del juego en la Educación Inicial. La Dimensión Histórico didáctica alude a:

• Situar el juego en las prácticas actuales

• El juego en la historia del Nivel Inicial

• El marco legal del juego en las prácticas de los jardines de infantes

La ley de Educación Nacional 26.206 nombra al juego como:

• Actividad

• Contenido

• Manifestación

El juego forma parte del mundo cultural en el cual está inserto el niño por lo que necesita ser enseñado como contenido. ¿Quién tiene la responsabilidad de enseñarlos?

• La familia

• Los docentes

• Los padrinos

Si el juego es un contenido a ser enseñado, ¿Requiere que el docente conozca los juegos para poder ser enseñados?

• SI

• NO

LA EXPERIENCIA DE JUGAR PERMITE AL NIÑO ACERCARSE A LO INMEDIATO Y DAR SENTIDO A LO PASADO Y LO FUTURO ORIENTANDO Y AMPLIANDO SU VIDA COTIDIANA. SUPONE QUE EL JUEGO:

• Puede ser reemplazado por experiencias literarias

• No puede ser reemplazado

• Puede ser reemplazado con experiencias plásticas

La Dimensión Político Pedagógica, hace referencia a:

• Situar al juego en las prácticas actuales

• Presentar el marco legal del juego en las prácticas del Nivel Inicial

• Situar el juego en la historia del Nivel inicial

La Dimensión Pedagógico Didáctica hace referencia a:

• Situar al juego en la historia de los Jardines de Infantes

• Situar al juego en las prácticas actuales

• Situar al juego en las leyes educativas

Desde la creación de los Jardines de infantes en nuestro país, El juego siempre estuvo asociado como método empleado y también a la imagen de:

• Rosario Vera Peñaloza

• Federico Froebel

• Eduardo Costa

¿Qué juegos nombrados en la Dimensión histórico didáctica perduran en la actualidad en los jardines de Infantes?

• Juegos libres, en el parque y dramáticos

• Juegos deportivos, básquet, ping pong

• Juegos de competencia y online

Los NAP dicen:" Es responsabilidad del docente enseñar a jugar debido a la diversidad de historias sociales y culturales que portan los niños" Esto nos indica que:

• Todos los niños tienen igual forma de jugar, igual cultura y condiciones de vida

• Todos los niños tienen distintas experiencias, cultura y condiciones de vida