การตั้งคำถามและการตั้งประเด็นปัญหา IS1

ข้อใดคือ ระดับของการตั้งคำถาม

• คำถามระดับพื้นฐาน

• คำถามระดับสูง

• คำถามระดับพื้นฐานและคำถามระดับสูง

• ถูกทุกข้อ

ข้อใด คือ ลักษณะของคำถามระดับพื้นฐาน

• คำถามให้อธิบาย, คำถามให้สรุป

• คำถามให้สังเกต, คำถามทบทวนความจำ

• คำถามให้เปรียบเทียบ, คำถามให้ประยุกต์

• คำถามให้วิเคราะห์, คำถามให้ยกตัวอย่าง

ข้อใด คือ ลักษณะของคำถามระดับสูง

• คำถามให้สังเกต, คำถามให้อธิบาย

• คำถามทบทวนความจำ, คำถามให้เปรียบเทียบ

• คำถามให้อธิบาย, คำถามให้วิเคราะห์

• คำถามบ่งชี้หรือระบุ, คำถามให้ยกตัวอย่าง

ข้อใด เป็นการถามให้คิดค้น (คำตอบที่ผู้เรียนตอบต้องใช้ความคิดซับซ้อนเป็นการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และกระตุ้นให้ผู้เรียนสามารถใช้สมองซีกซ้ายและซีกขวาในการคิดหาคำตอบ)

• คำถามระดับพื้นฐาน

• คำถามระดับสูง

• คำถามระดับพื้นฐานและคำถามระดับสูง

• ถูกทุกข้อ

ข้อใด เป็นคำถามที่ต้องการให้ผู้เรียนใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการสืบค้นหาคำตอบ

• คำถามให้สังเกต

• คำถามทบทวนความจำ

• คำถามให้อธิบาย

• คำถามบ่งชี้หรือระบุ

ข้อใด เป็นการถามโดยให้ผู้เรียนตีความหมาย ขยายความ

• คำถามให้สังเกต

• คำถามให้อธิบาย

• คำถามให้เปรียบเทียบ

• คำถามให้วิเคราะห์

ข้อใด เป็นการใช้คำถามที่ให้ผู้เรียนเปรียบเทียบหรือใช้วิจารณญาณในการตัดสินใจเลือกทางเลือกที่หลากหลาย

• คำถามให้เปรียบเทียบ

• คำถามให้วิเคราะห์

• คำถามเพื่อให้ประเมินและเลือกทางเลือก

• คำถามให้ประยุกต์

ข้อใด เป็นลักษณะการถามให้ผู้เรียนคิดสร้างสรรค์ผลงานใหม่ ๆ ที่ไม่ซ้ำกับผู้อื่นหรือที่มีอยู่แล้ว

• คำถามให้วิเคราะห์

• คำถามเพื่อให้ประเมินและเลือกทางเลือก

• คำถามให้ประยุกต์

• คำถามให้สร้างหรือคิดค้นสิ่งใหม่ ๆ หรือผลิตผลใหม่ ๆ

เทคนิคสำคัญในการเสาะแสวงหาความรู้ที่มีประสิทธิภาพ เป็นกลวิธีการสอนที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้ที่พัฒนาทักษะการคิด การตีความ การไตร่ตรอง การถ่ายทอดความคิด สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี

• การสังเกต

• การใช้คำถาม

• การตั้งประเด็นปัญหา

• การวิเคราะห์

ข้อใด เป็นการถามความรู้ ความจำ เป็นคำถามที่ใช้ความคิดทั่วไป หรือความคิดระดับต่ำ ใช้พื้นฐานความรู้เดิมหรือสิ่งที่ประจักษ์ในการตอบ

• คำถามระดับพื้นฐาน

• คำถามระดับสูง

• คำถามระดับพื้นฐานและคำถามระดับสูง

• ถูกทุกข้อ