CAPITULO IV

La evaluacion de las competencias son tipos de evaluaciones y esta dividida en tres (verdadero o falso)

• VERDADERO

• FALSO

Al término de un programa educativo es necesario entregar a los estudiantes un informe de:

• -Sus competencias

• -Sus notas

• - Sus compromisos

• -Sus derechos y deberes

La valoración abierta no debiera tener como fin diferenciar a los estudiantes competentes de los no competentes (evaluación normativa tradicional)

• Verdadero -Ya que esto contribuye a generar una cultura educativa enfocada en la competencia entre los alumnos y dificulta la cooperación.

• Falso- Muchas veces no se siguen dichos principios en la interpretación, argumentación y presentación de propuestas educativas, no porque haya desacuerdo, sino más bien por falta de información, análisis y coherencia

Los componentes esenciales de la metodología matricial de evaluación de las competencias se organizan en cuantos aspectos.

• 10

• 7

• 9

• 5

Nombre 3 principios basados en la evaluacion de competencias

Que tipos de evaluacion existe en el proceso de evaluacion a llevar a cabo:

• Evaluación de diagnóstico

• Evaluación formativa

• Evaluación cognoscitiva

• Todas las anteriores

Que dimensiones toma la evaluacion en el enfoque competencial

• autoevaluación-heteroevaluación-valuación

• coevaluación-avaluación-autoevaluación

• Evaluación-coevaluacion-autoevaluacion

• autoevaluación, coevaluación - heteroevaluación