Los si y los no de la evaluación formativa

La evaluación formativa se da desde el inicio incluyendo la planificación

• SI

• NO

• Puede ser

¿La evaluación formativa cumple con entregar información acerca de hasta qué punto los estudiantes lograron determinados objetivos de aprendizaje?

• SI

• NO

• PUEDE SER

¿La evaluación formativa puede ser concebida como una tarea final, solitaria desvinculada de la enseñanza?

• SI

• NO

• PUEDE SER

¿El acompañamiento en la evaluación formativa puede ser entendido como sinónimo de evaluación permanente?

• SI

• NO

• PUEDE SER

¿La evaluación formativa promueve y facilita el análisis, comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizajes, permitiendo re-direccionar la práctica docente?

• SI

• NO

• PUEDE SER

¿El objetivo de la evaluación formativa es evaluar el aprendizaje al finalizar un proceso comparando sus resultados con un estándar o media de grupo?

• SI

• NO

• PUEDE SER

¿Los resultados de evaluación son insumo para mejorar, transformar la enseñanza?

• SI

• NO

• PUEDE SER

¿La evaluación formativa requiere de la construcción y comunicación clara de los criterios de evaluación, y tiende a la devolución constructiva y enriquecedora?

• Si

• NO

• PUEDE SER