Mediación Pedagógica en Educación Superior

Según la experiencia del aprendizaje mediado el enfoque más pertinente de la mediación pedagógica es:

• estímulo - respuesta

• estímulo - organismo - respuesta

• estímulo . mediador - organismo - mediado - respuesta

La mediación según Piaget se centra en:

• Asimilación - Repetición

• Asimilación - Andamiaje

• Adaptación - Aprendizaje

La zona que existe entre el desarrollo potencial y el desarrollo real se denomina:

• Zona de Desarrollo Aproximado

• Zona de Desarrollo Cercano

• Zona de Desarrollo Próximo

El propósito final de la mediación pedagógica debería ser:

• Aprender a aprender: metacognición

• Aprender a vivir: significación

• Aprender a conocer: cognición

Según el enfoque de la modificabilidad cognitiva el mediador debe propiciar (puede escoger más de una opción):

• Crear desequilibrio

• Enriquecer el mundo conceptual del mediado

• Provocar la necesidad de saber

• Generar simpatía con el mediado

La teoría del desarrollo evolutivo de Jean Piaget da pie a cuál de los siguientes enfoques

• Cognitivismo

• Constructivismo

• Conectivismo

• Conductismo

La categoría principal de la experiencia del aprendizaje mediado es:

• Empatía

• Dominio del contenido

• Transparencia

• Intencionalidad

La teoría educativa de Lev Vitgosky se enfoca en el aprendizaje

• Social

• Primaria

• Alternativo

• Mediador

La mediación pedagógica se entiende como

• un proceso mediante el cual el educador guía al educando con apoyos

• un proceso mediante el cual el educador guía al educando con apoyos para que el educando logre su objetivo de aprendizaje

• un proceso mediante el cual el educador guía al educando para que el educando logre su objetivo de aprendizaje

Cuando se habla que educando debe lograr sus objetivos de aprendizaje, se refiere a:

• Aprobar la asignatura satisfactoriamente

• Desarrollar algunas habilidades

• Superar las evaluaciones que se le apliquen