Banco de preguntas IDE (Tema 2)

Entre las actividades preventivas sobre el desarrollo psicomotor no forma parte:

• Respiración

• Metacognición

• Esquema corporal

Cuando los progenitores están separados, se avisa:

• Ambos con patria potestad, se avisa a uno

• Si no se ha informado, basta con 1

• Aunque uno tenga la patria potestad, se debe avisar a los dos

Las siguientes personas pueden acceder al dictamen:

• Orientador y EOE

• Servicio de inspección educativa y equipo directivo del centro

• Todos los anteriores son correctos

¿Cuándo se puede realizar una revisión de la evaluación psicopedagógica?

• Al finalizar la etapa

• Cuando alguno de los agentes implicados lo vea oportuno

• Ambas son correctas

¿Qué áreas deben de tener una prevención especial en educación primaria?

• Desarrollo psicomotor, comunicación y lenguaje, desarrollo cognitivo, cálculo mental

• Desarrollo psicomotor, habilidades socio-emocionales, habilidades morales y cívicas

• Desarrollo psicomotor, habilidades socio-emocionales, comunicación y lenguaje, desarrollo cognitivo

¿Cuáles son los objetivos de la detección en el primer ciclo de educación infantil?

• Detectar lo antes posible al alumnado que presente señales de alerta en su desarrollo, iniciar el protocolo de derivación lo antes posible, ante la sospecha de trastorno en el desarrollo o el riesgo de padecerlo, y establecer un procedimiento claro de derivación a Atención Temprana

• Establecer un procedimiento claro de derivación a Atención Temprana, analizar los indicios detectados, e informar sobre las diferentes medidas a tomar

• Detectar lo antes posible al alumnado que presente señales de alerta en su desarrollo, delimitar necesidades y fundamentar la toma de decisiones para proporcionar una respuesta educativa, y establecer un procedimiento claro de derivación a Atención Temprana

¿Quién no puede acceder directamente al dictamen?

• Orientador/a

• Familia

• Tutor/a

"Actuaciones a realizar ante la presencia de ciertas señales de alerta o indicios de necesidades específicas de apoyo educativo y que puedan suponer la necesidad de una atención educativa diferente. No supone una confirmación diagnóstica”

• Identificación

• Prevención

• Detección

El aspecto más relevante que debemos considerar en la prevención del alumnado con NEAE es:

• La zona de desarrollo próximo

• El afrontamiento de retos

• La estimulación

En la identificación de necesidades educativas especiales del discente, el equipo directivo se encarga de:

• Facilitar actuaciones (organización, gestión, recursos…)

• Facilitar información

• Planificar la respuesta