ADHS in Schule und Unterricht: Basisthema 2

Wenn Kinder leicht ablenkbar sind und es ihnen schwerfällt, bei einer Aufgabe zu bleiben, bzw. diese zu Ende zu führen, deutet das auf _____________ hin.

Kinder, die Aufgaben eher nach dem Versuchs-und-Irrtumsprinzip anstatt systematisch angehen und bei Fehlschlägen schnell sehr frustriert sind, weisen mangelhafte ______________ auf.

Welche Besonderheiten bemerken Eltern in der Lern- & Hausaufgabensituation ihrer Kinder? Nennen Sie zwei unterschiedliche Aspekte.

Lernformen wie Freiarbeit, Teamarbeit an Gruppentischen und eine große Material- & Methodenvielfalt haben einen ____________ Einfluss auf den Großteil der ADHS-Symptomatik.

Das Hauptproblem der Kinder mit ADHS liegt nicht im Störverhalten, sondern darin, dass sie _________________

Was die emotionale Grundeinstellung angeht, haben Kinder mit ADHS häufig Probleme in den Bereichen ___________ und Frustrationstoleranz.

Bei ADHS-Kindern ist die Kapazität des _______________ grundsätzlich reduziert und wird zudem durch aufgenommene irrelevante Informationen zusätzlich belastet.

Mangelhafte ___________ des Lernstoffs bildet laut dem Einprägemodell (Born & Oehler, 2019) das zentrale Grundproblem im Lernprozess von ADHS-Kindern.

Beim Vernetzen neuer Informationen zeigt sich bei ADHS-Kindern oft eine _________________, was u.a. mit der Beeinträchtigung der selektiven Aufmerksamkeit zusammenhängt.

Mit der Zeit schleifen sich in der Interaktion von ADHS-Kindern, Eltern & Lehrpersonen oft destruktive Muster ein. Nennen Sie je ein Beispiel auf Erwachsenen- und auf Kindseite.