Prueba final DEQ

Es un requisito formal que suele descansar en valoraciones cuantitativas

• Evaluar

• Acreditar

• Certificacion

Tiene por finalidad asegurar, de manera externa al proceso, que el sujeto alcance determinados objetivos establecidos a-priori por alguna institución educativa

• Evaluar

• Acreditar

• Certificar

Es considerada principalmente como un conjunto de herramientas didácticas y reflexivas, desarrolladas en el interior mismo de los procesos de enseñanza y aprendizaje

• Evaluar

• Acreditar

• Certificar

Consiste, entre otras cosas, en identificar errores, y se reconoce además que el error lejos de ser punible debería ser la vía regia de los aprendizajes

• Evaluar

• Acreditar

• Certificar

Ser siempre auto-evaluativos (es el propio alumno el sujeto de la evaluación), o al menos co-evaluativos (participan colaborativamente docente y alumnos), es una caracteristica de la

• Evaluacion

• Acreditacion

• Certificacion

No trabajar la calidad de la participación en experiencia más que el cumplimiento de objetivos externos (se evalúan procesos no objetivos y, por tanto, los criterios y el resultado de la evaluación dependen del itinerario realizado por cada alumno), es una caracteristica de la

• Evaluacion

• Acreditacion

• Certificacion

Presupone una lista de objetivos a alcanzar (O), un estado de carencia inicial (I) y un estado post-aprendizajes final (F); el resultado es valorado a partir de determinar la diferencia (F – I).

• Evaluacion

• Acreditacion

• Certificacion

El error es fundamental para que el individuo pueda aprender

• Verdadero

• Falso

Los errores forman parte del aprendizaje y que lo importante es aprender a gestionarlos de diferentes maneras

• Verdadero

• Falso

Permite a los docentes revisar, reajustar o replantear las estrategias de enseñanza y las actividades didácticas, con la finalidad de mejorar los procesos de aprendizaje de los educandos. Este es un concepto sobre evaluacion

• si

• no