U5 Principios de Gamificación y Serious games

Un proceso gamificado...

• ...es un juego. Por lo tanto, el jugador/usuario tiene que conocer y entender las reglas para poder jugarlo, paso previo a poder conseguir su objetivo.

• ...no es un juego. Por lo tanto, el usuario no tiene por qué conocer las reglas ni cuál es el objetivo final, sino percibir el proceso como una actividad de apariencia lúdica y juguetona, de forma que le motive a seguir adelante con la misma.

• ...es un proceso sin definir, que habitualmente se concreta por el establecimiento de normas de conducta y selección de jugadores.

• Ninguna es correcta.

Los componentes más habituales en la gamificación son:

• Logros, retos, cooperación entre usuarios, retroalimentación, progresión y visualización del recorrido, transacciones entre usuarios y elementos aleatorios.

• Laxitud, retos, colaboración entre usuarios, rituales de juego, progresión y visualización del recorrido, transacciones entre usuarios y elementos aleatorios.

• Logros, ritos, cooperación entre usuarios, progresión y visualización del mapa, transacciones entre usuarios y elementos externos.

• Ninguna es correcta.

"Las simulaciones son implementaciones programadas en ordenador de un modelo abstracto". (Autor ???)

• Deterding et al., 2010

• Sawyer & Rejeski, 2002

• Thiagarajan, 1998

• Jackson & Ritchie, 2011

las mecánicas definen las acciones potenciales, los verbos, y los estados que se producen (reacciones al estado actual, influencias en el comportamiento).

• Verdadero

• Falso

Las dinámicas son los comportamientos y las interacciones entre usuarios que se derivan de los componentes y las mecánicas utilizados. Son variables en función de la naturaleza y la experiencia del grupo de usuarios.

• Verdadero

• Falso

Es imposible incorporar la gamificación sin soporte tecnológico.

• Verdadero

• Falso

Las simulaciones son implementaciones de un modelo abstracto...

• ...que se pueden realizar físicamente.

• ...que solo se pueden realizar de forma digital.

• ...ya sea físicamente o digitalmente por ordenador.

• Ninguna es correcta.

Las simulaciones...

• ...pueden ser motivantes sin tener que recurrir a la psicología del juego.

• ...dan la habilidad a los alumnos de solucionar problemas en un entorno controlado.

• ...permiten generar nuevo conocimiento e incluso matizarlo.

• Todas son correctas.

Un serious game incorpora dos dimensiones: la de juego (como entretenimiento) y la de propósito más allá del juego, dimensión de la que, en principio, adolece el juego convencional.

• verdadero

• falso

Los componentes de un serious game no son los mismos que los de un juego para el entretenimiento.

• Verdadero

• Falso