教育哲學p.31~34

1.康美紐斯(J. Comenius)認為理想的教育階段依序為：母親學校→國語學校→拉丁學校→大學，其對應所欲培養的能力各為何？

• 感官知覺能力→想像能力→理解能力→意志能力

• 感官知覺能力→想像能力→意志能力→理解能力

• 想像能力→感官知覺能力→意志能力→理解能力

• 理解能力→想像能力→感官知覺能力→意志能力

2.康門紐斯(J.A. Comenius)提倡全民的普及教育，並依四季將學校分為四個階段，其中歸於「秋季」的是哪一類學校？

• 實業學校

• 母語學校

• 拉丁學校

• 大學

3.康門紐斯將教育計畫分為春夏秋冬，試問哪一季為反映百科性質的學校， 又稱泛智學校?

• 春(母親學校)

• 夏(國語學校)

• 秋(拉丁學校)

• 冬(大學)

4.家長總不免擔心孩子輸在起跑點，但班導師告訴家長：「該是孩子有的，誰也搶不走！我們應該了解孩子的潛質，協 助其開展天賦，『教』應該是喚醒的過程，不宜揠苗助長！」請問，這位導師提供的建議接近哪一種觀點？

• 觀念主義

• 實在主義

• 存在主義

• 實用主義

5.有關經驗主義與理性主義，何者有誤?

• 理性主義重尊德行

• 經驗主義重心靈狀態

• 經驗主義重教育萬能

• 理性主義重視感官

6.在知識論上，有兩大對立的主義對於是否有先驗知識爭論不休。洛克是屬於經驗主義者，笛卡兒則屬於那一派：

• 存在主義

• 理性主義

• 唯物主義

• 實用主義

7.下列那一位學者不是理性主義之代表？

• 洛克（John Locke）

• 笛卡兒（R. Descartes）

• 柏拉圖（Plato）

• 亞理斯多德（Aristotle）

8.下列有關法國學者笛卡兒(Rene Descartes)的敘述，何者錯誤？

• 強調懷疑在探究知識上的重要性

• 是為理性主義學說之代表

• 提出「我思，故我在」之說

• 享有「第一位現代科學家」之美名

9.「格物窮理」的觀點與下列何種理論相通？

• 進化論

• 文化論

• 經驗主義

• 理性主義

10.柏拉圖(Plato)曾用「洞穴」的寓言來說明知識、真理不能靠表象的感官經驗，其知識論立場是屬於下列何種理論？

• 實在論

• 觀念論

• 實用論

• 存在論