PRÁCTICAS RESTAURATIVAS 3

Las declaraciones afectivas se enfocan en:

• Desarrollar la simpatía con todas las personas.

• La conducta y los sentimientos que esta genera.

• Reconocer el éxito, el buen trabajo.

Las declaraciones afectivas contribuyen a:

• A poner límites, a dar una retroalimentación sobre una situación específica y a generar empatía.

• Generar malestar y finalmente confunde su necesidad.

• Sin necesidad amenazar u obligar a que respondan en el acto.

Las preguntas restaurativas pueden ser de gran utilidad:

• Al hacer preguntas, juzgamos o criticamos la conducta, y le empujamos al estudiante a reflexionar sin profundidad.

• Con la necesidad de regañarle o hacerle un sermón sobre las consecuencias y los cambios que tiene que hacer.

• Ya que cuando cuestionamos cuidadosamente sobre un comportamiento indebido de un estudiante le damos la oportunidad de examinarlo de manera lógica.

Características de las preguntas afectivas, escoja 3:

• Son neutras y sin juicios.

• Son cerradas y requieren una respuesta.

• Contribuyen a desarrollar simpatía.

• Permiten a las personas expresar sus sentimientos.

• Se prestan para lograr un proceso justo y respetuoso.

¿Por qué lo hiciste?, es parte de las preguntas restaurativas?

• SI

• NO

Existen 2 categorías de preguntas afectivas (restaurativas), una de ellas esta dirigida a:

• Hacer preguntas a las personas sobre como su comportamiento ha afectado a otras personas.

• Inducen al momento que sucede algún pequeño incidente negativo.

• Encarar el incidente y resolverlo con efectividad para evitar que la dificutlad se distorcione.

El objetivo de esta pequeña reunión es:

• Ignorar o no dar la debida importancia a pequeños incidentes.

• Poner en riesgo para que los problemas se profundicen y se compliquen aún más, produciendo un impacto negativo.

• Encarar el incidente y resolverlo con efectividad, antes

  de que crezca y se complique.

La pequeña reunión ofrece la oportunidad a los/as estudiantes involucrados/as en el conflicto:

• El docente se convierte en la persona que ejerce la disciplina, imponiendo órdenes y sanciones.

• De que expresen libremente sus sentimientos, exploren y reflexionen sobre cómo cada uno de ellos contribuyó en el incidente y su impacto.

• Las reprimendas y los castigos pueden dejarles apenados y avergonzados.

Según Kay Pranis: “Los círculos son:

• Tienen su origen en antiguas tradiciones de las comunidades aborígenes de Nueva Zelanda.

• Una forma de ser y de relacionarse grupalmente, que llevan al empoderamiento individual y colectivo de aquellas personas que participan de ellos.

• Los círculos provienen de las tradiciones de los pueblos indígenas, son procesos que se basan en la igualdad entre los participantes y el principio de compartir el poder.

El círculo no es simplemente una reunión con sillas ubicadas en forma redonda, es más bien:

• Son reuniones informales que se dan en el momento que sucede algún pequeño incidente negativo.

• Una manera de escucharse, de ser sabios, de construir comunidad, de tomar decisiones de una forma muy diferente a como estamos acostumbrados.

• Cuando ocurre un incidente, como un intercambio de insultos, una amenaza de golpes, empujones, pequeños actos de vandalismo u otros similares.