Uso de herramientas digitales

Juan manifiesta que le resulta muy difícil hacer seguimiento de las actividades de sus estudiantes y que quisiera que le recomienden una herramienta o recurso virtual para fomentar el diálogo abierto entre estudiantes a partir de cuestionarios, de ser posible de manera lúdica. Marca la respuesta correcta:

• Socrative

• Google Drive

• Kahoot

• Epuzzle

Esteban es un docente de 3.° grado de secundaria de una IE de Iquitos y está interesado en promover en sus estudiantes el trabajo colaborativo a distancia. Para ello, ha pensado utilizar una página web donde sus estudiantes puedan elaborar un ensayo sobre las consecuencias de la deforestación de la selva. Forma grupos de trabajo, les enseña cómo crear un contenido y pide que cada miembro de los equipos lo vaya editando, aportando ideas y construyendo un producto integrado. ¿Qué aplicación es la más apropiada para los fines descritos?

• Whatsapp

• Wiki

• Blog

• Foro

En una reunión de docentes de una IE de Ayacucho se está discutiendo la incorporación de nuevas herramientas virtuales en el proceso de enseñanza aprendizaje a distancia. A continuación, se presentan las afirmaciones de algunos docentes sobre este tema:

I. El blog es una página web que podemos utilizar para promover la interacción entre los estudiantes sobre cualquier tema de interés.

II. Con los wikis podemos identificar los aportes de cada estudiante en la actividad propuesta, y hacer seguimiento y evaluación a la misma.

III. Podemos utilizar las redes sociales como nuestros aliados para explicar a los estudiantes las actividades de Aprendo en casa que deben realizar.

IV. Con las plataformas e-learning tenemos múltiples herramientas para gestionar, de manera efectiva, el proceso de enseñanza y aprendizaje con los estudiantes.

¿Cuáles afirmaciones son verdaderas?

• Solo I y II

• Solo II y III

• Solo III y IV

• Todas son verdaderas

En una IE de la ciudad de Ica, tres docentes están conectados vía Zoom discutiendo la manera de cómo evaluar formativamente a los estudiantes en el contexto a distancia. Durante esta conversación, intercambian las siguientes ideas:

María: Lo primero que debemos hacer es revisar las actividades propuestas en la programación de Aprendo en casa junto con las evidencias de aprendizaje, para elaborar los criterios de evaluación de dicha actividad.

Juana: Considero que debemos revisar las competencias y capacidades que se promueven en la programación de Aprendo en casa para así identificar lo que debemos evaluar.

Carla: Pienso que debemos revisar los estándares de aprendizaje porque ahí describen el desarrollo de la competencia y se define qué se espera que logren todos los estudiantes según el ciclo en el que se encuentran.

¿Qué docentes evidencian una clara comprensión de la evaluación formativa?

• María y Juana

• Juana y Carla

• María y Carla

• María, Juana y Carla

6. Martha es una docente de Personal Social de secundaria de una IE de Chachapoyas. Sabe que todos sus estudiantes tienen conectividad. Actualmente vienen trabajando sobre el Imperio Incaico, y por ello les ha dejado una tarea para que la entreguen por correo electrónico para facilitar la recolección de productos y su posterior evaluación. Una semana después del envío, los estudiantes recibieron sus notas; sin embargo, los estudiantes le indican a Martha que les toma mucho tiempo resolver las tareas y actividades, durante la elaboración de estas tienen dudas y no tienen posibilidad de preguntar si sus avances son adecuados. Recién cuando reciben sus notas, una semana después del envío, pueden saber si estuvieron bien o no de acuerdo a la nota que sacaron.

Teniendo en cuenta este caso, ¿Qué herramienta, aplicativo o plataforma podrías recomendarle a Martha para implementar una evaluación formativa durante el desarrollo de las actividades y tareas? (Elige solo una opción).

• WhatsApp, porque los estudiantes podrían enviar sus trabajos y actividades más rápido, y la docente podría entregar los resultados en menos tiempo.

• Padlet, para elaborar evaluaciones en línea a los estudiantes durante las sesiones de clase y que puedan tener más notas antes de terminar la actividad.

• Edpuzzle, porque podría proporcionarle una videolección, insertando cuestionarios para que el estudiante pueda ir evaluando su comprensión. A la vez, le permite tener el registro del avance de los estudiantes

• Kahoot, porque permite que los estudiantes desarrollen sus respuestas a profundidad