Blocaje reparabile în comunicarea preșcolarilor

1. În funcție de cadrul folosit, comunicarea se împarte în:

• a) Comunicare verbală, comunicarea paraverbală, comunicarea nonverbală, comunicarea mixtă.

• b) Comunicarea accidentală, comunicarea subiectivă, comunicarea instrumentală.

2. În funcție de finalitatea actului comunicativ, comunicarea se împarte în?

• a) Comunicare verbală, comunicare paraverbală, comunicarea nonverbală, comunicarea mixtă;

• b) Comunicarea accidentală, comunicarea subiectivă, comunicarea instrumentală.

3. Blocajul psihologic se caracterizează prin:

• a) Timiditate, neatenție, oboseală, stimă de sine scăzută.

• b) Neînțelegerea codului lingvistic, folosirea unor termeni necunoscuți.

4. Blocajul la nivelul canalelor de transmisie se manifestă prin:

• a) Deficiențe verbale, auditive, de amplasament, de durată a activității.

• b) Zgomote, alarme, șoșoteli, distanța prea mare între emițător și receptor.

5. Blocajele determinate de natura domeniului cognitiv se realizează prin:

• a) Neînțelegrea codului lingvistic, folosirea unor termeni necunoscuți.

• b) Vocabular sărac, conotații emoționale ale unor cuvinte.

6. Blocajele de natură fizică se caracterizează prin:

• a) Emoții puternice

• b)Deficiențe verbale, auditive, de amplasament, de durată a activității.

7. Barierele semantice se caracterizează prin:

• a) Timiditate, neatenție, oboseală, stimă de sine scăzută.

• b) Vocabular sărac, conotații emoționale ale unor cuvinte.

8. Emoțiile puternice sunt răspunzătoare de:

• a) Blocarea aproape completă a comunicării.

• b) Apariția unor mari rezerve în ceea ce privește stabilirea unei relații sau a unui dialog.

9. Timiditatea este răspunzătoare de:

• a) Apariția unor mari rezerve în ceea ce privește stabilirea unei relații sau a unui dialog.

• b) Timiditate, neatenție, oboseală, stimă de sine scăzută.

10. Lipsa de cunoaștere , o altă barieră în comunicare ce poate fi caracterizată prin:

• a) Emoții puternice.

• b) Greutatea mare în a comunica cu cineva ale cărui cunoștințe asupra unui subiect de discuție sunt reduse.