教心119~120

1.三元智力理論代表學者為?

• 桑代克(Thorndike)

• 史登柏格(Sternberg)

• 斯皮爾曼(Spearman)

• 卡泰爾(Cattell)

2.三元智力理論是以認知心理學的什麼觀點所提出?

• 心理計量

• 訊息處理

• 因素分析

3.(複選題)史登柏格認為智力包括下列哪三種行為?

• 學習能力

• 解決問題能力

• 語言能力

• 社會能力

4.司騰柏格（Sternburg）提出之三元智力理論是下列哪三項： a.成分智力（亦稱為作業成分智力或組合觀點的智力） b.環境智力（亦稱為肆應智力或實用智力）； c.後設智力（亦稱為認知監控力）； d. 經驗智力 （亦稱為創造力）。

• (A)abc

• (B)abd

• (C)bcd

• (D)acd

5.Sternberg 的「成功智力三元理論」包含分析智力、創造智力、與實用智力，以下何者屬於「實用智力」？

• (A) 習得與作業相關以及後設認知的知識

• (B) 使處理技能自動化，釋放運作記憶以處理複雜思考

• (C) 選擇環境，以符合個人目標以及所處世界的日常要求

• (D) 投入自我調節

6.請問傳統的智力評量工具最適合測量史坦柏格(R. Sternberg)提出智力三元論中的哪一種智力?

• (A)分析智力

• (B)實用智力

• (C)創造智力

• (D)後設智力

7.請問傳統的智力評量工具最適合測量史坦柏格(R. Sternberg)提出智力三元論中的哪一種智力?

• (A)分析智力

• (B)實用智力

• (C)創造智力

• (D)後設智力

8.下列哪一項不屬於「成功智力」的關鍵層面？

• (A)評價性智力

• (B)分析性智力

• (C)創造性智力

• (D)實踐性能力

9.下列何者是史坦伯格(R. Sternberg)智力理論與傳統智力理論的不同之處？

• (A)提出經驗智力的概念

• (B)以智力測驗評量智力

• (C)強調智力高低受遺傳影響

• (D)提出音樂與人際關係等特殊才能

10.智力三維論對教育的意涵何者錯誤?

• (A) 智力表現受社會文化影響

• (B) 經由教導無法促進智力生長

• (C)教育歷程應積極的創造經驗

• (D) IQ測驗重視個別診斷，應以測量學習者的後設認知為主