PRE TEST

Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam ....

• Silabus

• RPP

• Silabus dan RPP

• SKL

Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut ...

• Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

• Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi secara rinci

• RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

• Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

Upaya membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial antara lain terlihat dalam upaya guru….

• memberikan contoh pentingnya bersikap toleran

• mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa.

• melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi yang tepat

• melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah ....

• Kontektual

• Inquiry

• Problem Solving

• Role Playing

Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ....

• Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa

• Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

• Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

• Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah

Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali....

• Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

• Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

• Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

• Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor ....

• Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

• Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

• Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru

• Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah ...

• Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

• Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

• Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya

• Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut….

• menentukan kriteria keberhasilan belajar

• mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya

• mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yan diharapkan

• merencanakan pengajaran remedi.

Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut ....

• Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

• Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

• Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

• Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi