REPASO CUARTOS 2021

“La sangre es un mar inmenso que baña todas las playas… sobre sangre van los hombres, navegando en sus barcazas: reman, que reman, que reman, ¡Nunca de remar descansan! Al negro de negra piel la sangre el cuerpo le baña; la misma sangre, corriendo, hierve bajo carne blanca. ¿Quién vio la carne amarilla, cuando las venas estallan, sangrar sino con la roja sangre con que todos sangran?

^{La figura literaria en el primer verso del poema se denomina}

• SINESTESIA

• METÁFORA

• ELIPSIS

• CALAMBUR

“La sangre es un mar inmenso que baña todas las playas… sobre sangre van los hombres, navegando en sus barcazas: reman, que reman, que reman, ¡Nunca de remar descansan! Al negro de negra piel la sangre el cuerpo le baña; la misma sangre, corriendo, hierve bajo carne blanca. ¿Quién vio la carne amarilla, cuando las venas estallan, sangrar sino con la roja sangre con que todos sangran?

La actitud lírica que se presenta en el poema es

• A) carmínica.

• B) apostrófica.

• C) de la canción.

• D) enunciativa.

Al negro de negra piel la sangre el cuerpo le baña; la misma sangre, corriendo, hierve bajo carne blanca. ¿Quién vio la carne amarilla, cuando las venas estallan, sangrar sino con la roja sangre con que todos sangran?

En la segunda estrofa se repite la figura literaria denominada

• A) antítesis.

• B) paradoja.

• C) epíteto.

• D) sinécdoque.

¿Cuál de las siguientes opciones presenta la idea principal del poema anterior?

• A) Todos los seres humanos somos iguales.

• B) La vida es como un mar de sangre.

• C) La Muerte es la única seguridad en nuestra existencia.

• D) Vivir es navegar sin descanso

• . E) Solo la raza negra y la amarilla sufren discriminación.

“Durante medio siglo la poesía fue el paraíso del tonto solemne.

Hasta que vine yo

Y me instalé con mi montaña rusa.

Suban si les parece.

Claro que yo no respondo si bajan echando sangre por boca y narices” Nicanor Parra, La montaña rusa.

¿Qué características están presentes en el poema?

I. La ironía.

II. La intención de adoctrinar al lector.

III. El uso del lenguaje coloquial.

• A) Solo I

• B) Solo II

• C) Solo I y II

• D) Solo I y III

• E) I, II y III

El objetivo del mensaje anterior es

• A) disuadir para evitar una conducta inadecuada.

• B) persuadir para promover el consumo del producto.

• C) convencer sobre las ventajas del producto.

• D) explicar los beneficios de consumir el producto.

• E) describir las cualidades propias del producto.

Para lograr su objetivo, el mensaje anterior

• A) ironiza sobre el consumo de felicidad.

• B) destaca su mensaje reiterándolo en dos idiomas.

• C) asocia el producto a un estado de bienestar.

• D) vincula su producto a la cultura anglosajona.

• E) destaca las características del producto

El mensaje anterior presenta

I. al menos un elemento propio del código icónico.

II. lenguaje verbal.

III.un registro de habla informal.

• A) Solo I

• B) Solo II

• C) Solo I y II

• D) Solo II y III

• E) I, II y III

El mensaje anterior es un ejemplo de

• A) aviso publicitario.

• B) propaganda.

• C) viñeta.

• D) caricatura.

1. ”En el mundo se hablan actualmente más de 6.000 lenguas, algunas en peligro de extinción. El hecho de que una lengua desaparezca no es un fenómeno nuevo. A lo largo de la historia de la humanidad muchas han desaparecido y no se posee documentación de ellas. Hoy su estado es crítico: una lengua puede desaparecer cada 10 días. Muchas de ellas pertenecen a grupos étnicos ágrafos, por lo cual su fragilidad es mayor. En general, la gente tiene prejuicios respecto de las lenguas de las minorías, “lenguas indígenas” u “originarias”. Frente a las que tienen una rica tradición escrita, éstas otras aparecen como disminuidas, se presupone que son “pobres” en el sentido de que no podrían tener el caudal expresivo de las lenguas con escritura. 2. El prejuicio es tal, que hace poco apareció en un diario de Santiago una carta de una lectora que sostenía que el mapudungún no era una lengua, porque no tenía escritura. Para ella, que en mapudungún no hubiera obras como las de Cervantes o Shakespeare justificaba su opinión. Sin embargo, esta lengua tiene un alfabeto (en realidad, varios) y hay poesía escrita en mapudungún, relatos, biografías, etc. El hecho es que la lectora en cuestión, cegada por su prejuicio, omitía toda la riqueza del acervo cultural oral”. Oscar Aguilera, “¿Lenguas ricas y lenguas pobres?” Revista patrimonio cultural 52, diciembre 2009

FENÓMENO

• A) suceso

• B) posibilidad

• C) prodigio

• D) catástrofe

• E) anomalía