三下(康軒) 國語第5課 我要給風加上顏色

第五課之中，「我」想給風加上什麼？

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第五課中的「我」為什麼想給風加上顏色？

• 想讓風閃閃發亮。

• 想和風表達情意。

第五課中的「我」給風加上顏色，有些深，有些淺，是根據什麼條件？

• 風吹的季節。

• 風吹的強度。

• 風吹的溫度。

第五課的作者把風當作人一樣有臉、有身體、有感情，這樣的寫作方式，讓讀者有什麼樣的感受？

• 把風當作人，會引起讀者探究的興趣，也讓讀者覺得這首詩生動、有趣。

• 能凝聚與加深彼此間的情感。

下列哪一個詞語有錯別字?

• 跳躍

• 閃躍

• 強壯

請選擇正確的成語:

春天時，陽明山上百花齊放，一片( 差強人意 / 萬紫千紅 )，真是美不勝收。

• 差強人意：本指尚可振奮人心。後用以形容大體上尚能令人勉強滿意。

• 萬紫千紅：形容百花盛開，多彩燦爛的景象。

請選出正確的成語:

比賽即將開始，球員們個個( 異想天開 / 躍躍欲試 )，準備一展身手。

• 異想天開：不符實際、不合事理的奇特想法。

• 躍躍欲試：心動技癢，急切的想嘗試一下。

根據第五課的課文，強風染上了哪一個顏色?

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情緒詞語分組時，規則是把意思相似的詞分在同一組，例如「生氣和憤怒」會在同一組裡。請問下面哪一個詞語，不是跟「快樂」同一組的詞語?

• 喜悅

• 愉悅

• 驚奇