Mis conocimientos sobre la guía de aprendizaje

La actividad de reflexión inicial es un momento pedagógico que busca….

• Estimular al aprendiz para que conozca a profundidad el proceso de Formación profesional Integral.

• Dar al aprendiz herramientas que faciliten una percepción positiva de la vida.

• Generar en el aprendiz un pensamiento que le permita el análisis, la meditación, la concientización y la crítica constructiva de la realidad.

• Comprender de manera autónoma los diferentes criterios, vivencias y expectativas de la formación.

Las actividades de contextualización permiten:

• Al aprendiz, la identificación de saberes construidos a partir de experiencias previas.

• Al instructor, evaluar el aprendizaje.

• Al instructor, promover su autoevaluación.

• Al instructor, identificar los saberes previos del aprendiz.

En cuanto a la descripción de las actividades de apropiación en la guía de aprendizaje, según la guía de desarrollo curricular del SENA, se debe tener en cuenta lo siguiente:

• Qué debe hacer y cómo lo debe hacer.

• Estrategias de aprendizaje a utilizar y para el uso de las TIC

• Descripción de roles, forma de trabajo individual o grupal y didácticas activas

• Todo lo anterior

Continuando con la estructura sistemática de las actividades de aprendizaje, la actividad de transferencia del conocimiento es:

• Aquella donde el aprendiz construye y se apropia del conocimiento transferido siguiendo una secuencia didáctica

• La que indica lo que debe hacer el aprendiz y cómo debe hacerlo mediante el uso de estrategias didácticas activas

• Es la que se da en el momento antes del aprender promoviendo procesos de concienciación, resaltando la importancia de lo que se va aprender

• Es aquella que se realiza en el momento después del aprender, la cual busca que los aprendices apliquen o transfieran el aprendizaje en un contexto real