Estratègies de lectura

Estratègies de lectura

Professional Development

8 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Seguretat i protecció de dades a Internet

Seguretat i protecció de dades a Internet

Professional Development

5 Qs

Dret's d'autor

Dret's d'autor

Professional Development

10 Qs

Opening - Obrim els ulls

Opening - Obrim els ulls

Professional Development

8 Qs

Accessibilitat Universal TMB 2021/22

Accessibilitat Universal TMB 2021/22

Professional Development

5 Qs

AVALUACIÓ COMPETENCIAL

AVALUACIÓ COMPETENCIAL

Professional Development

11 Qs

Mòdul 4. Aprenentatge competencial, programació i avaluació

Mòdul 4. Aprenentatge competencial, programació i avaluació

Professional Development

6 Qs

Sessió 6. Gestió de l'escolarització

Sessió 6. Gestió de l'escolarització

Professional Development

11 Qs

FIC PEDC M2.S2

FIC PEDC M2.S2

Professional Development

12 Qs

Estratègies de lectura

Estratègies de lectura

Assessment

Quiz

Education

Professional Development

Easy

Created by

LAURA LOPEZ

Used 3+ times

FREE Resource

8 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Media Image

PREDIR

Localitzar les idees principals i la informació essencial d’un text per recollir-ne, posteriorment, els elements més importants.

És una estratègia que sovint utilitza el lector per entendre millor el text. Es qüestiona coses basant-se en indicis en el text que desperten la seva curiositat o interès, i fa que centri la seva atenció a trobar les respostes. Aquesta “recerca” paral·lela ajuda a ampliar informació.

Per als lectors significa utilitzar els seus coneixements previs i el text que llegeixen, per establir expectatives del que passarà o de la informació que el text pot contenir.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

RESUMIR

És la capacitat de crear imatges mentals a partir dels textos que es llegeixen. Aquestes imatges poden ser estàtiques o dinàmiques.

Localitzar les idees principals i la informació essencial d’un text per recollir-ne, posteriorment, els elements més importants.

És una estratègia que sovint utilitza el lector per entendre millor el text. Es qüestiona coses basant-se en indicis en el text que desperten la seva curiositat o interès, i fa que centri la seva atenció a trobar les respostes. Aquesta “recerca” paral·lela ajuda a ampliar informació.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

INFERIR

Saber activar coneixements que no són d’una manera clara o explícita en el text.

Elaborar significats que no s’esmenten explícitament al text.

És l’autoavaluació que el lector va fent mentre llegeix, en relació a la seva comprensió lectora. Es relaciona amb el conjunt d’estratègies que cada lector aplica en el procés de lectura per assolir el grau de comprensió desitjat.

És l’autoavaluació que el lector va fent mentre llegeix, en relació a la seva comprensió lectora. Es relaciona amb el conjunt d’estratègies que cada lector aplica en el procés de lectura per assolir el grau de comprensió desitjat.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

FER-SE PREGUNTES

És la capacitat de crear imatges mentals a partir dels textos que es llegeixen. Aquestes imatges poden ser estàtiques o dinàmiques.

És la relació que establim entre la informació del text i...

-Les experiències personals, el que jo sento, penso o crec.

-Altres informacions del mateix text.

-Altres textos que he llegit.

-El coneixement que tinc del món.

És una estratègia que sovint utilitza el lector per entendre millor el text. Es qüestiona coses basant-se en indicis en el text que desperten la seva curiositat o interès, i fa que centri la seva atenció a trobar les respostes. Aquesta “recerca” paral·lela ajuda a ampliar informació.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

VISUALITZAR

És la capacitat de crear imatges mentals a partir dels textos que es llegeixen. Aquestes imatges poden ser estàtiques o dinàmiques.

És la relació que establim entre la informació del text i...

-Les experiències personals, el que jo sento, penso o crec.

-Altres informacions del mateix text.

-Altres textos que he llegit.

-El coneixement que tinc del món.

Significa aplicar un seguit d’estratègies encaminades a sistematitzar i esquematitzar la informació del text que llegim, per poder-la interpretar i integrar, bé amb el que ja sabíem o bé amb un altre text o textos que hem llegit abans. L’elaboració de quadres sinòptics, mapes conceptuals i d’altres eines d’organitazció del contingut d’un text ajuden a la seva integració.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

FER CONNEXIONS

Localitzar les idees principals i la informació essencial d’un text per recollir-ne, posteriorment, els elements més importants.

És la relació que establim entre la informació del text i...

-Les experiències personals, el que jo sento, penso o crec.

-Altres informacions del mateix text.

-Altres textos que he llegit.

-El coneixement que tinc del món.

Per als lectors significa utilitzar els seus coneixements previs i el text que llegeixen, per establir expectatives del que passarà o de la informació que el text pot contenir.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

REORGANITZAR I INTEGRAR LA INFORMACIÓ

Significa aplicar un seguit d’estratègies encaminades a sistematitzar i esquematitzar la informació del text que llegim, per poder-la interpretar i integrar, bé amb el que ja sabíem o bé amb un altre text o textos que hem llegit abans. L’elaboració de quadres sinòptics, mapes conceptuals i d’altres eines d’organitazció del contingut d’un text ajuden a la seva integració.

És una estratègia que sovint utilitza el lector per entendre millor el text. Es qüestiona coses basant-se en indicis en el text que desperten la seva curiositat o interès, i fa que centri la seva atenció a trobar les respostes. Aquesta “recerca” paral·lela ajuda a ampliar informació.

Saber activar coneixements que no són d’una manera clara o explícita en el text.

Elaborar significats que no s’esmenten explícitament al text.

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

SUPERVISAR I REGULAR

LA COMPRENSIÓ LECTORA

Localitzar les idees principals i la informació essencial d’un text per recollir-ne, posteriorment, els elements més importants.

Per als lectors significa utilitzar els seus coneixements previs i el text que llegeixen, per establir expectatives del que passarà o de la informació que el text pot contenir.

És l’autoavaluació que el lector va fent mentre llegeix, en relació a la seva comprensió lectora. Es relaciona amb el conjunt d’estratègies que cada lector aplica en el procés de lectura per assolir el grau de comprensió desitjat.