แบบทดสอบก่อนเรียน

ข้อใดไม่ใช่การช่วยเหลือสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องกางการพูดและภาษา

• การฝึกพูดแล้วแก้ไขการพูด

• การฝึกความเข้าใจภาษา

• ส่งเสริม และอนุรักษ์การพูดให้แก่เด็กแต่ละคนตามความเหมาะสม

• ให้เด็กเรียนรู้การพูดได้ด้วยตนเอง

ข้อใดไม่ใช่อาการอะเฟเซีย (Aphasia) ที่แสดงถึงความบกพร่องทางภาษา

• มีปัญหาด้านอารมณ์ความรู้สึก

• มีปัญหาด้านการแสดงออกทางด้านภาษาเป็นปัญหานำ

• มีปัญหาในการนึกคำพูด โดยจะพูดได้คล่อง

• มีปัญหาด้านการรับรู้ทางภาษาเป็นปัญหานำ

ข้อใดแสดงถึงเด็กที่มีความบกพร่องทางภาษาได้ถูกต้อง

• น้องกัณฑ์ชอบพูดแสดงความคิดเห็นกับคุณครูอยู่เสมอ

• น้องแก๊งชอบเล่านิทานให้เพื่อนๆฟังอยู่เสมอ

• น้องกานต์ชอบพูดติดอ่างอยู่เสมอ

• น้องแกงส้มนำเพื่อนสวดมนต์ก่อนนอนอยู่เสมอ

ข้อใดคือลักษณะเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา

• ระดับเสียงที่พูดสูงหรือต่ำเกินไป

• การพัฒนาภาษาและการพูดที่ล่าช้าหรือไม่สมวัย

• คุณภาพของเสียง

• ถูกทุกข้อที่กล่าวมา

ข้อใดเป็นสาเหตุของความบกพร่องทางการพูดและภาษา

• พูดติดอ่าง

• เกิดจากสายเสียงที่สั้นยาวผิดปกติ

• เกิดจากความผิดปกติของหลอดลม

• ถูกทุกข้อที่กล่าวมา

เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน เกิดจากสาเหตุใด

• เส้นประสาทเสีย

• ประสาทหูเสีย

• ประสาทตาเสีย

• เซลล์สมองเสีย

คนหูหนวกมีการสูญเสียการได้ยินอยู่ในระดับใด

• ระดับ 26-89 เดซิเบล

• ตั้งแต่ 70 เดซิเบลขึ้นไป

• ตั้งแต่ 80 เดซิเบลขึ้นไป

• ตั้งแต่ 90 เดซิเบลขึ้นไป

ข้อใดไม่ใช่สาเหตุของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

• ความผิดปกติของเส้นเลือดให้สมอง

• พันธุกรรม

• การติดเชื้อของหูส่วนกลาง

• เกิดจากความบกพร่องก่อนคลอด หลังคลอด

ข้อใดเป็นลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

• ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว

• เด็กยืนหรือเดินไม่ตรง

• ใช้การเรียนรู้ส่วนใหญ่จากการเห็น สามารถเลียนแบบได้ดี

• มีอาการเหนื่อยง่าย มีความผิดปกติจนไม่สามารถเข้าร่วมกลุ่มกับเพื่อนได้

ข้อใดไม่ใช่วิธีการสื่อสารสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

• ภาษามือ (Sign language)

• เพ็คส์ (PECS)

• การอ่านริมฝีปาก (Lip-reading)

• ท่าแนะคำพูด (Cued speech)