109-1 第三次段考 考前60題

下列選項「　」中的字，何組讀音前後相同？

• 想「法」子解決／不二「法」門

• 「曾」益其所不能／「曾」祖父

• 「降」價促銷／不戰而「降」

• 振「作」有為／添加 「作」料

下列「　」中的詞語，何者經替換後意思「改變最大」？

• 舜發於「畎畝」之中／田畦

• 行「拂亂」其所為／拂逆

• 入則無法家「拂士」／叛徒

• 出則無敵國「外患」者／外禍

「忠明無心於課業，念一天，玩十天，缺乏恆心毅力。」下列何者可用來形容忠明的學習情況？

• 一毛不拔

• 出爾反爾

• 始作俑者

• 一暴十寒

「人恆過，然後能改」一句說明了什麼道理？

• 好自為之

• 頑石點頭　

• 苦中作樂

• 知錯能改

下列文句，何者含義與「人要經過磨練，方能成就生命的光彩」最接近？

• 人外有人，天外有天

• 千里之行，始於足下

• 才華在逆境中展現，在順境中被掩藏

• 面臨重大的抉擇，冷靜是最好的顧問

「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為：所以動心忍性，曾益其所不能。」這段話的含義為何？

• 天無絕人之路

• 命好不怕運來磨

• 大難不死，必有後福

• 苦難是包裝過的祝福

「然後知生於憂患，而死於安樂也。」這句話的含義與下列何者相同？

• 鍥而不舍，金石可鏤

• 生不帶來，死不帶去

• 憂勞興國，逸豫亡身

• 己所不欲，勿施於人

〈生於憂患，死於安樂〉第一段即舉歷史上六位人物為例，其共同特色為何？

• 都是歷經困苦，終能有所成就者

• 都是年少窮苦，最後經商致富者

• 都是賢能宰相，輔佐國家抵禦外侮

• 都是改過遷善，為社會貢獻一己之力者

「困於心，衡於慮」可解釋為下列何者？

• 生活窮困，煩憂不堪　

• 苦心思索，豁然開朗

• 心志困頓，思慮阻塞

• 心思煩亂，尋求平靜

關於「徵於色，發於聲，而後喻」一句的解讀，下列何者說明正確？

• 見賢思齊，讓自己更進步

• 透過別人的不滿，進行自我修正

• 透過不斷自我提醒，導正自己的行為缺失

• 吸收別人的優點，內化為自身涵養