Didactique (1)

Quel acronyme correspond à la définition "Enseignement à des étudiants universitaires allophones"

• FLE

• FLS

• FOS

• FOU

Quels publics peuvent être considérés comme «apprenants» ?

• des élèves

• des étudiants

• des retraités

• des primo-arrivants

• des professionnels

L’enseignement et l’apprentissage représentent une seule et même chose ?

• Oui

• Non

La matière d’un cours de langue peut être très variable.

• Vrai

• Faux

On peut apprendre une langue sans la culture.

• Vrai

• Faux

L’apprentissage d’une langue étrangère n’a rien à voir avec la langue maternelle.

• Vrai

• Faux

Quel est le concept initial de la classe inversée ?

• "Les leçons en classe et les devoirs à la maison !"

• "Les devoirs en classe et les leçons à la maison !"

Si on applique le concept de la classe inversée, que se passe-t-il à distance (avec ou sans l'aide du numérique) ? (1 seule réponse possible)

• Les enseignants transmettent des savoirs via des textes, des vidéos et des contenus interactifs.

• Les enseignants accompagnent les apprentissages.

• Les apprenants discutent, échangent, débattent.

Jacques Tardif (Université de Sherbrooke, Québec) désigne trois étapes de scénarisation d'une leçon: la contextualisation, le décontextualisation et la recontextualisation. À quelle étape cette explication correspond-elle : "À partir de toutes les données récoltées par les apprenants, tenter de dégager des principes, des règles, des modèles, des théories." ?

• la contextualisation

• la décontextualisation

• la recontextualisation

Pour quelles tâches serait-il pertinent de pratiquer la classe inversée ? Quelles tâches effectuer en dehors de la classe? (plusieurs réponses possibles)

• l'explication de règles grammaticales (p.ex. la formation et l'emploi du subjonctif)

• l'explication de mots nouveaux (p.ex. le vocabulaire des profession

• la mémorisation de ces mots (avec ou sans recours à des applications en ligne)

• la mise en pratique de ces nouvelles règles lors de tâches centrées sur une compétence langagière (p.ex. donner un conseil à quelqu'un)