مؤشرات أداة التعلم

قيام المعلّم ببناء وإدارة البيئات المحدّدة وجهاً لوجه وعبر الإنترنت.

• المعيار 1: هيكل الدرس

• المعيار 2: إدارة الفصل

• المعيار 3: إدارة الموارد

• المعيار 4: التّربية والتّدريس

• المعيار 5: مشاركة واندماج الطّلبة

دعم منهجيّة التّدريس لنتائج التّعلّم بغض النّظر عن وسيلة التّعلّم.

• المعيار 1: هيكل الدرس

• المعيار 2: إدارة الفصل

• المعيار 3: إدارة الموارد

• المعيار 4: التّربية والتّدريس

• المعيار 5: مشاركة واندماج الطّلبة

القدرة على تنظيم الدّرس وضمان تسلسله من البداية إلى النّهاية، لتوصيل أهداف تعليميّة هادفة وملائمة للأطفال ومعايير النّجاح والتّوازن بين التّعلّم المتزامن وغير المتزامن

• المعيار 1: هيكل الدرس

• المعيار 2: إدارة الفصل

• المعيار 3: إدارة الموارد

• المعيار 4: التّربية والتّدريس

• المعيار 5: مشاركة واندماج الطّلبة

استخدام المعلّم للموارد المتنوّعة الّتي تتوافق مع أهداف الدّرس والأنشطة الّتي تركز على الطّالب

• المعيار 1: هيكل الدرس

• المعيار 2: إدارة الفصل

• المعيار 3: إدارة الموارد

• المعيار 4: التّربية والتّدريس

• المعيار 5: مشاركة واندماج الطّلبة

يقيس هذا المؤشّر مشاركة الطّلبة من خلال ضمان بيئة تعليميّة محفزّة وهادفة. الدّرس تجربة إيجابيّة ويكون محقّقاً لمعايير دولة الإمارات العربية المتّحدة

• المعيار 1: هيكل الدرس

• المعيار 2: إدارة الفصل

• المعيار 3: إدارة الموارد

• المعيار 4: التّربية والتّدريس

• المعيار 5: مشاركة واندماج الطّلبة

قدرة المعلّم على توظيف استراتيجيات فعّالة في توجيه التعلّم من مثل التحقّق من فهم الطّلبة وتقديم التّغذية الرّاجعة في الوقت المناسب وبشكل يدعم الخطوة التّالية في التعليم.

• المعيار 6: تحدي الطالب

• المعيار 7: تعلّم الطالب

• المعيار 8: جودة حياة الطلبة

قدرة الدّرس على تعزيز نتائج الطّلّاب، بغض النظر عن قدراتهم. بحيث يتيح لهم فرصًا ليكونوا مبدعين ومفكّرين ويساعدهم على حلّ المشكلات. السّؤال الأساسيّ بصرف النّظر عن قدرات الطّلبة،

• المعيار 6: تحدي الطالب

• المعيار 7: تعلّم الطالب

• المعيار 8: جودة حياة الطلبة

اتّباع تعليمات وإجراءات الصّحّة والسّلامة، وتحقيق التّعليم للدّعم الإيجابيّ للطّلبة وضمان جودة حياتهم

• المعيار 6: تحدي الطالب

• المعيار 7: تعلّم الطالب

• المعيار 8: جودة حياة الطلبة