CONSEJO TECNICO ESCOLAR

¿Cuál es el primer propósito de la Segunda Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar?

• Comparta experiencias de enseñanza que han desarrollado en la educación a distancia para fortalecer sus formas de intervención docente en favor del aprendizaje y bienestar de sus estudiantes.

• Comparta experiencias de enseñanza que han desarrollado en la educación a distancia para cuestionar sus formas de intervención docente en favor del aprendizaje y bienestar de sus estudiantes.

¿Cuál es el segundo propósito de la Segunda Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar?

• Reconozca los esfuerzos individual realizados por los miembros de su comunidad escolar y valoren el compromiso del colectivo docente, la corresponsabilidad de las familias y la capacidad de las niñas y niños de aprender, como elementos que han hecho posible dar continuidad al aprendizaje.

• Reconozca los esfuerzos conjuntos realizados por los miembros de su comunidad escolar y valoren el compromiso del colectivo docente, la corresponsabilidad de las familias y la capacidad de las niñas y niños de aprender, como elementos que han hecho posible dar continuidad al aprendizaje.

¿Cuál es el producto de la Segunda Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar?

• Los colectivos revisen algunos elementos sobre las prácticas innovadoras y el aprendizaje colaborativo, y describirán las formas en que han enfrentado la educación a distancia.

• Realizar un cuadro donde se describan los beneficios de la labor que día a día desarrollan con niñas, niños y adolescentes de todas las regiones y comunidades de nuestro país.

• Propuesta de criterios que van a asumir como colectivo para incorporar elementos del aprendizaje colaborativo en sus intervenciones e iniciativas pedagógicas durante el trabajo a distancia.

¿Por qué es importante que el colectivo docente revise previamente los materiales de la Segunda Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar?

• Se destinen a reflexionar, a compartir los resultados del análisis de la información y a la toma de acuerdos.

• Para tener conocimiento del tema y así poder participar en el desarrollo de la Segunda Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar.

De qué nos habla el apartado recuperemos nuestra experiencia en la Educación a distancia

• en el que los colectivos revisarán algunos elementos sobre las prácticas innovadoras y el aprendizaje colaborativo, y describirán las formas en que han enfrentado la educación a distancia.

• os colectivos revisarán experiencias de otros docentes del país y presentarán las prácticas que ellos han implementado; harán un análisis de las mismas en función de un conjunto de criterios o rasgos de las intervenciones educativas que favorecen el aprendizaje y la colaboración en el contexto de la educación a distancia, para tomar acuerdos sobre los elementos que pueden incorporar a su trabajo considerando sus características y contexto.

De qué nos habla el apartado compartamos nuestras prácticas para enriquecerlas

• invitamos a los colectivos a que compartan cómo se sintieron al intercambiar sus prácticas. Esperamos que este ejercicio contribuya al reconocimiento mutuo de las capacidades individuales y colectivas para enfrentar el trabajo a distancia

• los colectivos revisarán experiencias de otros docentes del país y presentarán las prácticas que ellos han implementado; harán un análisis de las mismas en función de un conjunto de criterios o rasgos de las intervenciones educativas que favorecen el aprendizaje y la colaboración en el contexto de la educación a distancia, para tomar acuerdos sobre los elementos que pueden incorporar a su trabajo considerando sus características y contexto.

La guía está diseñada para realizarse…

• En tres partes: individual, colaborativo y en plenaria

• A distancia

• A distancia y de forma presencial siempre y cuando el semáforo de sus estados se encuentre en color verde.

Cuáles son las tres recomendaciones para el trabajo de la sesión a distancia?

• Trabajo en plenaria, trabajo individual y trabajo en binas

• Trabajo individual, trabajo colectivo y trabajo en plenaria

• Trabajo individual y trabajo en plenaria

Gracias a la empatía, compromiso, responsabilidad, solidaridad y preocupación por el aprendizaje y bienestar socioemocional que las maestras y los maestros han puesto de manifiesto a sido posible…

• Promover aprendizajes significativos y relevantes en este contexto

• Reforzar el trabajo colaborativo entre el docente y padre de familia.

• Construir una nueva perspectiva de comunidad escolar donde todas y todos pueden aprender y aportar para generar todos juntos estrategias de enseñanza pertinentes, contextualizadas y lúdicas, para lograr que las y los estudiantes se mantengan motivados e interesados en continuar su aprendizaje desde sus hogares.

¿Cuál ejercicio propone la guía para valorar las características de sus intervenciones y de los elementos que se anexan?

• Heteroevaluación

• Coevaluación

• autoevaluación