EL NIÑO TERREMOTO

Lee el fragmento de la obra de teatro y responde

«Las acotaciones, que en esta obra están entre paréntesis, son esas cosas que me gustaría que pasarán en vez de decirse, a diferencia del diálogo. Si te resulta más cómodo, puedes leer las acotaciones en voz alta y que el público se las imagine. Algunas puedes saltártelas, también (…) Esta obra cuenta dos historias distintas. Si te parece mejor, puedes contar una sola. También hay algunos chistes, que seguro puedes mejorar»

¿Por qué se menciona que está historia cuenta dos historias distintas?

• Porque es la historia del auxiliar del colegio y de los estudiantes

• Porque es la historia de cada uno de los amigos y como leen libros.

• Porque es la historia de unos amigos y la historia de un cuento shuar.

• Porque es la historia de niños que viven un terremoto dentro del colegio

Lee el fragmento y responde:

«AUXILIAR: Es que me dijeron que los botara para hacerles espacios a los computadores en la biblioteca y a mí me dio no se qué, si hay unos bien entretenidos. Pero si la directora se entera de que no le hice caso capaz que me echen [Bosteza]»

¿Por qué razón el auxiliar del colegio no botó los libros?

• Porque la biblioteca necesitaba espacios para poner computadores

• Porque los libros viejos no se utilizan y no se pueden leer.

• Porque eran libros entretenidos y le dio no sé qué

• Porque de igual forma lo iban a echar del trabajo

Lee el fragmento y responde:

«AUXILIAR: Es que me dijeron que los botara para hacerles espacios a los computadores en la biblioteca y a mí me dio no se qué, si hay unos bien entretenidos. Pero si la directora se entera de que no le hice caso capaz que me echen [Bosteza]»

¿Qué consecuencias le puede traer al auxiliar el hallazgo de los libros?

• Que los niños lo delaten

• Ser despedido.

• Que los niños pasen un mal rato

• Que la directora lo maltrate

En la primera parte del libro, los estudiantes buscan información en un diccionario que encontraron en la bodega, ¿con qué finalidad realizan esa acción?

• Para generar una tensión en los diálogos

• Para clarificar el significado de las palabras.

• Para que todos entiendan lo mismo.

• Para ocupar el diccionario viejo

Lee el fragmento y responde:

«DOS: Suena como algo de la India, o como algo persa.

CUATRO: Una vez fui al persa»

¿Qué palabra puede reemplazar a persa, destacada en el fragmento, sin que este pierda su sentido?

• Feria

• Lugar

• Cultura

• Persona

Lee el fragmento y responde:

«DOS: Suena como algo de la India, o como algo persa.

CUATRO: Una vez fui al persa»

¿Qué palabra puede reemplazar a persa, destacada en el fragmento, sin que este pierda su sentido?

• Cultura

• Calle

• Evento

• Feria

Lee el fragmento y responde:

«(…) el que hace verdear las hojas, el que enseñó las puntas y los venenos a los hombres (…)»

¿Qué palabra puede reemplazar a verdear, destacada en el fragmento, sin que este pierda su sentido?

• Romper

• Destruir

• Brotar

• Caer

Lee el fragmento y responde:

«(…) el que hace verdear las hojas, el que enseñó las puntas y los venenos a los hombres (…)»

Las características leídas en el fragmento anterior, ¿a quién corresponden?

• Al auxiliar.

• Etsa

• El fuego

• Iwi

Lee el fragmento y responde:

«(…) el que hace verdear las hojas, el que enseñó las puntas y los venenos a los hombres (…)»

¿A qué se refiere la Perezosa al decir: «En el recuerdo está la solución»?

• Recordar es fundamental para el ser humano y le permite vivir.

• El pasado da conocimiento y sirve para solucionar problemas del presente.

• Se refiere a que el pasado es parte del futuro y viceversa.

• Para que se calle el Niño Terremoto hay que pensar en el futuro

Lee el fragmento y responde:

«Este niño llora porque su madre no lo abraza y su padre no lo mira. Necesita que le canten una canción especial»

Según lo que dice Perezosa, ¿ cómo se siente el Niño Terremoto?

• Solo

• Acompañado

• Alegre

• Abandonado