M3 1º EI - UD1- El modelo lúdico en la intervención

La etapa de operaciones concretas está comprendida entre:

• 2 a 6 años.

• 7 a 11 años.

• 0 a 2 años.

• Mayor de 11 años.

Desde el nacimiento los bebés, perciben el mundo:

• A través de los sonidos.

• A través de las emociones.

• A través de los sentimientos.

• A través de los sentidos.

El juego, es:

• Un medio.

• Un fin en sí mismo.

• El objetivo.

«Favorece la interacción social», es la definición de la característica del juego:

• Sea autopromueve.

• Tiene función terapéutica.

• Tiene función autoeducativa.

• Tiene función integradora.

«El juego implica actividad intelectual», se refiere a la dimensión:

• Cognitiva.

• Socioafectiva

• Fisicosensorial.

• Todas son correctas.

«Domina el espacio gracias a los movimientos», corresponde a:

• Juegos de ejercicio con personas.

• Juegos de ejercicios con objetos.

• Juegos de ejercicios con el cuerpo.

• Todas son correctas.

En las tribus más primitivas, el juego se utilizaba:

• En tareas de subsistencia.

• En tareas de diversión.

• En tareas de aprendizaje.

• En tareas de enseñanza.

Cuando el bebé explora su espacio más próximo, se desplaza semi-tumbado con movimientos repetitivos hacia adelante, corresponde al reflejo:

• Babinski.

• Succión.

• Reptación.

• Presión.

¿Cómo se llaman las acciones que se hacen de forma casual y que tienden a repetirse porque tienen un resultado placentero?

• Reacciones circulares.

• Movimientos funcionales.

• Reflejos.

«Es una actividad innovadora que estimula la imaginación», engloba la característica de juego:

• Actividad libre y espontánea.

• Tiene función integradora.

• Actividad creativa.

• Tienen función autoeducativa.