Poznajemy pogodę i inne zjawiska przyrodnicze

Poznajemy pogodę i inne zjawiska przyrodnicze

4th Grade

53 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Szkolne eliminacje do Olimpiady Biologicznej

Szkolne eliminacje do Olimpiady Biologicznej

1st - 6th Grade

52 Qs

Zdrowy styl życia

Zdrowy styl życia

4th Grade

55 Qs

Ochrona Srodowiska

Ochrona Srodowiska

1st - 5th Grade

56 Qs

Skład chemiczny organizmu

Skład chemiczny organizmu

1st - 12th Grade

51 Qs

mój organizm i jego działanie

mój organizm i jego działanie

1st - 6th Grade

49 Qs

Genetyka

Genetyka

1st - 8th Grade

53 Qs

ukł. krwionośny

ukł. krwionośny

1st - 6th Grade

57 Qs

Those genes, though!

Those genes, though!

KG - University

50 Qs

Poznajemy pogodę i inne zjawiska przyrodnicze

Poznajemy pogodę i inne zjawiska przyrodnicze

Assessment

Quiz

Biology

4th Grade

Medium

Created by

Marta Jaskowiec

Used 170+ times

FREE Resource

53 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Jakie właściwości posiada plastelina?

Jest sprężysta

Jest krucha

Jest plastyczna

2.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Jakie właściwości posiada kreda?

Jest sprężysta

Jest krucha

Jest plastyczna

3.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Jaki to stan skupienia - olej?

stan gazowy

stan stały

stan ciekły

4.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Jaki to stan skupienia- powietrze?

Stan gazowy

stan ciekły

Stan stały

5.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Uzupełnij zdanie dotyczące zastosowania przedmiotu codziennego użytku, tak aby było prawdziwe.

Amortyzator w rowerze jest ………………........................, dzięki czemu łagodzi wstrząsy powstające podczas jazdy.

plastyczny

kruchy

sprężysty

6.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Zaznacz kolejność przemian wody zgodną ze schematem wykonanym przez Agatę i Michała. 
woda  \rightarrow  lód \rightarrow   woda  \rightarrow   para wodna

   krzepnięcie, parowanie, skraplanie

  skraplanie, parowanie, topnienie

 krzepnięcie, topnienie, parowanie

  topnienie, parowanie, skraplanie

7.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Na podstawie przeprowadzonego doświadczenia:

Łukasz wlał taką samą ilość wody do dwóch identycznych naczyń. Jedno naczynie postawił na stole w kuchni, a drugie wstawił do lodówki. Po kilku godzinach stwierdził, że w naczyniu postawionym na stole nie ma już wody, a w naczyniu stojącym w lodówce woda jeszcze jest.

Jaki wniosek mógł chłopiec zapisać, że szybkość parowania jest zależna od

wielkości powierzchni parującej wody.

ruchu powietrza, z którym styka się woda.

wysokości naczynia, w którym jest woda.

temperatury otoczenia.

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?