Orações coordenadas

Observe a frase a seguir e classifique-a : "Peguei meu presente e fui embora".

• Oração coordenada assindética

• Oração coordenada sindética aditiva

• Oração coordenada sindética alternativa

• Oração coordenada sindética explicativa

Todas as alternativas apresentam uma conjunção coordenativa adversativa, exceto

• Não queria ir para a faculdade, mas gostou do curso e do lugar.

• Ele trabalha muito, porém nunca guarda dinheiro.

• Carla estava de mau humor, no entanto, apresentou muito bem o trabalho.

• Demoramos para chegar na praia, pois estava muito trânsito.

Assinale a alternativa que não apresenta uma oração coordenada assindética

• Na festa da Natália comemos, cantamos, dançamos a noite toda.

• Cheguei cedo, portanto terei de esperar a escola abrir.

• O funcionário não quer trabalhar, aprender, estudar.

• Minha avó costumava fazer bolos, tortas, pudins.

“Eles estão brigando muito, logo irão se divorciar.”

A frase acima é uma oração coordenada sindética

• Conclusiva

• Alternativa

• Aditiva

• Explicativa

(UNlMFP-SP/ADAPTADA) "Mauro não estudou nada e foi aprovado”.

A oração acima recebe a classificação de

• Oração coordenada aditiva

• Oração coordenada explicativa

• Oração coordenada causal

• Oração coordenada adversativa

(FCMMG-2012) “Somos pacifistas mas não abrimos mão de estudos e manipulações científicas que se entrelaçam, quer para fins bélicos ou pacíficos”.

A conjunção mas, destacada no fragmento, estabelece relação lógico-semântica de

• alternância

• alternância

• adversidade

• explicação

(Fuvest) Dentre os períodos transcritos abaixo, um é composto por coordenação e contém uma oração coordenada sindética adversativa. Assinalar a alternativa correspondente a esse período.

• Sejamos francos.

• Em termos mundiais somos irrelevantes como potência econômica, mas ao mesmo tempo extremamente representativos como população.

• É também ocioso pensar que nós, da tal elite, temos riqueza suficiente para distribuir.

• A frustração cresce e a desesperança não cede.

(UFSM) Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.

1. Correu demais, ... caiu.

2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.

3. A matéria perece, ... a alma é imortal.

4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.

5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

• porque, todavia, portanto, logo, entretanto

• por isso, porque, mas, portanto, que

• logo, porém, pois, porque, mas

• entretanto, que, porque, pois, portanto

(UFPR-2013) Considere a seguinte informação extraída de uma notícia de jornal:

43% dos domicílios do Brasil são inadequados para moradia, diz IBGE. Taxa representa 24,7 milhões dos 57,5 milhões de lares no país em 2008. Em 1992, porém, 63,2% das casas não eram consideradas adequadas.

A conexão entre as afirmações feita com o uso de “porém” destaca que os índices de domicílios inadequados para moradia em 2008 e 1992:

• são contraditórios: os dados de 2008 mostram resultados opostos ao que se poderia prever a partir dos dados de 1992.

• são complementares: os índices de 2008 eram previsíveis a partir dos dados de 1992.

• apontam para direções contrárias: revelam um retrocesso na adequação das moradias entre 1992 e 2008.

• estão em oposição: mesmo altos, os índices de 2008 revelam uma melhoria em relação a 1992.

(UERJ-2001)

"A Internet é o portal da nova era, mas apenas 3% da população brasileira têm hoje acesso à rede."

Analisando o emprego do conectivo MAS na construção acima, é possível concluir que, além de ligar duas partes da frase, ele desempenha a seguinte função:

• evidenciar uma relação de sentido entre as duas partes.

• reafirmar o significado da primeira parte.

• permitir a compreensão interna das duas frases.

• desfazer a ambiguidade de sentido da primeira parte.